{"id":62,"date":"2013-03-11T15:47:55","date_gmt":"2013-03-11T15:47:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.musicalis.es\/?page_id=62"},"modified":"2016-09-06T10:08:25","modified_gmt":"2016-09-06T08:08:25","slug":"articulos","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.musicalis.es\/?page_id=62","title":{"rendered":"Art\u00edculos"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #0f6500;\"><strong style=\"font-size: 18px;\">ART\u00cdCULOS<\/strong><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Abad Varela, Jos\u00e9 Antonio:<\/strong><\/span> M\u00fasica para sordos: una experiencia musical sin precedentes. Vol. 14, 4 (diciembre 2001), N\u00fam. 48. P\u00e1gs. 95-111 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Abell\u00e1n Gonz\u00e1lez, Jos\u00e9:<\/strong><\/span> Propuesta metodol\u00f3gica para la musicalizaci\u00f3n de textos. Vol. 10, 4 (diciembre 1997). N\u00fam. 32. P\u00e1gs. 53-62 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Acevedo, Mar\u00eda:<\/strong><\/span> La percepci\u00f3n sinest\u00e9sica, v\u00ednculos entre lo auditivo y lo visual. Vol. 16, 4 (diciembre 2003), N\u00fam. 56. P\u00e1gs. 109-121 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>\u00c1lamo, Lamberto del y Lucas, Itziar:<\/strong><\/span> Audici\u00f3n y an\u00e1lisis de m\u00fasicas de tradici\u00f3n oral. Vol. 14, 1 (abril 2001), N\u00fam. 45. P\u00e1gs. 49-72 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Albaugh, Sally:<\/strong><\/span> El solfeo relativo\u00a0<em>versus<\/em>\u00a0el absoluto, Vol. IV, 2 (diciembre 1991). N\u00fam. 8. P\u00e1gs. 359-368 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Alberto Moralejo, Remedios:<\/strong><\/span> Recursos y materiales did\u00e1cticos: Un viaje musical a Londres para alumnos de bachillerato. Vol. 20, 1 (marzo 2007), N\u00fam. 69 P\u00e1gs. 117-126 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Albor\u00e9s N\u00fa\u00f1ez: Josefina:<\/strong><\/span> La educaci\u00f3n del o\u00eddo de los futuros m\u00fasicos. Vol. 21, 4 (diciembre 2008), N\u00fam. 76. P\u00e1gs. 110-116 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Albor\u00e9s Nu\u00f1ez, Josefina:<\/strong><\/span> Metodolog\u00eda del Lenguaje Musical en los conservatorios. Vol. 23, 3 (Octubre 2010), N\u00fam. 83. P\u00e1gs. 58-67 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Alemany, Ana Esther:<\/strong><\/span> Recursos pedag\u00f3gicos para la formaci\u00f3n continua del profesorado de M\u00fasica en la ESO. Vol. 15, 3 (octubre 2002), N\u00fam. 51. P\u00e1gs. 43-52 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Algora Aguilar, Esteban:<\/strong><\/span> El acorde\u00f3n en la Espa\u00f1a del siglo XIX. Vol. 14, 2 (junio 2001), N\u00fam. 46. P\u00e1gs. 63-103 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Alonso Brull, Vicente y Lafuente, Josefa:<\/strong><\/span> Optimizaci\u00f3n de la atenci\u00f3n por medio de un programa de intervenci\u00f3n musical. Vol. 13, 1 (abril 2000). N\u00fam. 41. P\u00e1gs. 65-80 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Alonso Brull, Vicente y Bermell Corral, Mar\u00eda \u00c1ngeles:<\/strong><\/span>\u00a0La intervenci\u00f3n musical en la hiperactividad. Vol. 20, 3 (octubre 2007), N\u00fam. 71. P\u00e1gs. 115-125 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Alonso Brull, Vicente; Bernab\u00e9 Villodre, Mar\u00eda del Mar; Bermell, Mar\u00eda de los \u00c1ngeles:<\/strong><\/span>\u00a0Actividades musicales en el proceso de atenci\u00f3n, Vol. 26, 4 (diciembre 2013). N\u00fam. 96. P\u00e1gs. 32-41 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Alonso Mar\u00edn, Mar\u00eda Jos\u00e9:<\/strong><\/span> Perfil musical y rendimiento acad\u00e9mico en alumnos de M\u00fasica de Magisterio. Vol. 17, 1 (marzo 2004), N\u00fam. 57. P\u00e1gs. 77-102 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Alsina, Miquel:<\/strong><\/span> Teor\u00eda y did\u00e1ctica de la composici\u00f3n musical en el legado de Crist\u00f2for Taltabull. Vol. 18, 4 (diciembre 2005), N\u00fam. 64. P\u00e1gs. 73-83 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>\u00c1lvarez Calero, Alberto: <\/strong><\/span>El patrocinio musical de la princesa de Polignac. Vol. 18, 1 (marzo 2005), N\u00fam. 61. P\u00e1gs. 15-25 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>\u00c1lvarez Calero, Alberto J.:<\/strong><\/span> Manuel de Falla y los or\u00edgenes de la Orquesta B\u00e9tica de C\u00e1mara, por Alberto J. \u00c1lvarez. Vol. 20, 2 (junio 2007), N\u00fam. 70. P\u00e1gs. 27-36 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>\u00c1lvarez Garc\u00eda, Francisco Jos\u00e9:<\/strong><\/span> Dos actividades r\u00edtmicas para el \u00faltimo ciclo de primaria. Vol. 24, 2 (junio 2011), N\u00fam. 86. P\u00e1gs. 46-54 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Angulo, Manuel:<\/strong><\/span> La educaci\u00f3n musical: nuevas alternativas. Vol. 12,1 (abril 1999). N\u00fam. 37. P\u00e1gs. 69-77 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>APEMA:<\/strong><\/span> Encuesta sobre el estado de la Educaci\u00f3n Musical en Asturias. Vol. 9, 2 (junio 1996). N\u00fam. 26. P\u00e1gs. 61-74 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Araujo Mier, Amalia y Fern\u00e1ndez Cabrera, Mar\u00eda del Carmen:<\/strong><\/span> Carlos Gal\u00e1n: implicaciones sociales de su obra compositiva. Vol. 15, 2 (junio 2002), N\u00fam. 50. P\u00e1gs. 39-72 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Archilla Segade, H\u00e9ctor:<\/strong><\/span> Ense\u00f1anza musical en las catedrales: Badajoz en el siglo XVII. Vol. 27, 2 (junio 2014). N\u00fam. 98. P\u00e1gs. 63-83 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>\u00c1rgueda Carmona, Mar\u00eda Feliciana:<\/strong><\/span> La educaci\u00f3n musical en el Califato de C\u00f3rdoba. Vol. 13, 1 (abril 2000). N\u00fam. 41. P\u00e1gs. 55-63 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>\u00c1rgueda Carmona, Mar\u00eda Feliciana:<\/strong><\/span> La educaci\u00f3n musical en la escuela elemental y de p\u00e1rvulos a finales del siglo XIX en C\u00f3rdoba. Vol. 13, 3 (octubre 2000), N\u00fam. 43. P\u00e1gs. 47-52 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Arriaga, Gerardo:<\/strong><\/span> La guitarra de cuatro \u00f3rdenes en el siglo XVI. Conveniencia de su inclusi\u00f3n en los programas actuales de los conservatorios. Vol. I, 2 (oto\u00f1o 1988). [N\u00fam. 2] P\u00e1gs. 369-406 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Arriaga Sanz, Cristina:<\/strong><\/span> Importancia de los condicionantes contextuales en la educaci\u00f3n musical. Vol. 19, 4 (diciembre 2006), N\u00fam. 68. P\u00e1gs. 131-140 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bad\u00eda Alventosa, Emilia:<\/strong><\/span> Leopold Mozart: El hombre y su obra. Vol. 11,4 (diciembre 1998). N\u00fam. 36. P\u00e1gs. 59-95 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Barba Sevillano, Arturo:<\/strong><\/span> Salas de concierto: morfolog\u00eda y ac\u00fastica Vol. 24, 1 (marzo 2011), N\u00fam. 85. P\u00e1gs. 106-121 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Barba Sevillano, Arturo:<\/strong><\/span> Teatros de \u00f3pera. Historia, forma y ac\u00fastica. Vol. 25, 3 (octubre 2012). \u00a0N\u00fam. 91 P\u00e1gs. 86-104 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Barcel\u00f3, Bartomeu J.:<\/strong><\/span>La funciones del canto. Vol. 8, 4 (diciembre 1995). N\u00fam. 24. P\u00e1gs. 37-48 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Barniol Terricabras, Enriqueta:<\/strong><\/span> Pensamiento pedag\u00f3gico y acci\u00f3n educativa de Zolt\u00e1n Kod\u00e1ly. Vol. 11,3 (octubre 1998). N\u00fam. 35. P\u00e1gs. 85-102 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Barniol, Enriqueta:<\/strong><\/span> Profesor de solfeo y teor\u00eda versus profesor de lenguaje musical. Vol. 12, 4 (diciembre 1999). N\u00fam. 40. P\u00e1gs. 49-57 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Benavides, Ana:<\/strong><\/span> Gerardo Diego, un artista de doble vocaci\u00f3n. Vol. 22, 3 (Octubre 2009), N\u00fam. 79. P\u00e1gs. 88-97 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Benito, Luis \u00c1ngel de:<\/strong><\/span> Narratividad en la\u00a0<em>Sonata en Si menor<\/em>\u00a0de Liszt: quiebra mot\u00edvica y quiebra actorial. Vol. 17, 3 (octubre 2004), N\u00fam. 59. P\u00e1gs. 13-30 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Benito Fern\u00e1ndez, N\u00e9stor y Benito Fern\u00e1ndez, Paloma:<\/strong><\/span> M\u00fasica y Danza a trav\u00e9s de los cuentos infantiles. Vol. 17, 1 (marzo 2004), N\u00fam. 57. P\u00e1gs. 65-76 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Benlloch Ramada, Vicente A. y Torres Medina:<\/strong><\/span> El contrabajo: \u00bffamilia del viol\u00edn o de la viola da gamba? Vol. 14, 3 (octubre 2001), N\u00fam. 47. P\u00e1gs. 83-98 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bermell, Mar\u00eda de los \u00c1ngeles:<\/strong><\/span> Estrategias de la m\u00fasica y el movimiento. Vol. 9, 4 (diciembre 1996). N\u00fam. 28. P\u00e1gs. 61-68 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bermell, Mar\u00eda de los \u00c1ngeles:<\/strong><\/span> La danzaterapia en la conducta infantil. Vol. 11,4 (diciembre 1998). N\u00fam. 36. P\u00e1gs. 101-116 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bermell, Mar\u00eda de los \u00c1ngeles:<\/strong><\/span> Programa de intervenci\u00f3n a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n de la m\u00fasica y el movimiento. Vol. 13, 4 (diciembre 2000), N\u00fam. 44. P\u00e1gs. 33-60 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bermell, Mar\u00eda de los \u00c1ngeles:<\/strong><\/span> Atenci\u00f3n a la diversidad a trav\u00e9s del ritmo y la danza. Vol. 14, 4 (diciembre 2001), N\u00fam. 48. P\u00e1gs. 49-63 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bermell, Mar\u00eda de los \u00c1ngeles: <\/strong><\/span>Estrategias educativas de la expresi\u00f3n musical y movimiento en la formaci\u00f3n del profesorado. Vol. 15, 4 (diciembre 2002), N\u00fam. 52. P\u00e1gs. 99-116 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bermell, Mar\u00eda de los \u00c1ngeles:<\/strong><\/span> La experiencia de la m\u00fasica y la danza con la calidad de vida: programa de intervenci\u00f3n. Vol. 16, 4 (diciembre 2003), N\u00fam. 56. P\u00e1gs. 95-107 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bermell, Mar\u00eda de los \u00c1ngeles:<\/strong><\/span> Bases de la investigaci\u00f3n musical. Vol. 17, 4 (diciembre 2004), N\u00fam. 60. P\u00e1g. 109-123 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bermell, Mar\u00eda de los \u00c1ngeles y Alonso Brull, Vicente:<\/strong><\/span> Las agrupaciones musicales como reforzadores del rendimiento musical. Vol. 19, 2 (junio 2006), N\u00fam. 66. P\u00e1gs. 33-49 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bermell Corral, Mar\u00eda \u00c1ngeles y Gonz\u00e1lez \u00c1lvarez, Marta:<\/strong><\/span> El m\u00e9todo Nordoff y Robbins en educaci\u00f3n especial. Vol. 21, 2 (junio 2008), N\u00fam. 74. P\u00e1gs. 64-70 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bermell Corral, Mar\u00eda \u00c1ngeles y Alonso Brull, Vicente:<\/strong><\/span> La educaci\u00f3n musical y la sociedad del futuro Vol. 25, 4 (diciembre 2012). N\u00fam. 92. P\u00e1gs. 50-57 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bernab\u00e9 Villodre, Mar\u00eda del Mar:<\/strong><\/span> Formaci\u00f3n did\u00e1ctica en ense\u00f1anzas elementales de clarinete, Vol \u00a026, 1 (marzo 2013) N\u00fam. 93. P\u00e1gs. 70-90<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bernab\u00e9 Villodre, Mar\u00eda del Mar:<\/strong><\/span> Improvisaci\u00f3n musical y educaci\u00f3n intercultural. Vol. 27, 1 (marzo 2014). N\u00fam. 97. P\u00e1gs. 16-26 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Blanco Garc\u00eda, Concepci\u00f3n:<\/strong><\/span> Cuentos, juegos y canciones tradicionales en educaci\u00f3n infantil. Vol. 12, 3 (octubre 1999). N\u00fam. 39. P\u00e1gs. 35-55 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Blanes Arques, Luis:<\/strong><\/span> Impresionismo y Serialismo: dos m\u00e9todos que revolucionaron la composici\u00f3n del siglo XX. Vol. 15, 1 (marzo 2002), N\u00fam. 49. P\u00e1gs. 15-27 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Blanes Arques, Luis:<\/strong><\/span> Contribuci\u00f3n de la fuga al desarrollo tem\u00e1tico. Vol. 16, 3 (octubre 2003), N\u00fam. 55. P\u00e1gs. 71-82 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Blasco, Francisco y Villalba, Juan:<\/strong><\/span> El ritmo musical como coadyuvante en la rehabilitaci\u00f3n motora, una experiencia piloto. Vol. 7, 1 (abril 1994). N\u00fam. 17. P\u00e1gs. 59-70 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bl\u00e1zquez Izquierdo, Carmen:<\/strong><\/span> Comentario hist\u00f3rico de una obra musical: la Pat\u00e9tica de Beethoven. Vol. 23, 1 (Marzo 2010), N\u00fam. 81. P\u00e1gs. 60-87 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bofarull, Rosabel:<\/strong><\/span> Una experiencia literario-musical en Grado Medio. Vol. 17, 2 (junio 2004), N\u00fam. 58. P\u00e1gs. 85-94 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Bordas, Sol, y Castro, Carlos:<\/strong><\/span> Proyecto para un Centro Integrado de M\u00fasica. Vol. 10, 1 (abril 1997). N\u00fam. 29. P\u00e1gs. 73-88 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Borr\u00e1s Julibert, Fedra y Gassull Bustamante, Cecilia:<\/strong><\/span> Educaci\u00f3n psicof\u00edsica en el aula de flauta travesera Vol. 25, 4 (diciembre 2012). N\u00fam. 92. P\u00e1gs. 20-35 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Botella \u00a0Nicol\u00e1s , Ana Mar\u00eda:<\/strong><\/span> An\u00e1lisis estil\u00edstico de la m\u00fasica de Moros y Cristianos. Vol. 24, 2 (junio 2011), N\u00fam. 86. P\u00e1gs. 92-109 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Botella Nicol\u00e1s, Ana Mar\u00eda:<\/strong><\/span> La creaci\u00f3n musical en la fiesta de Moros y Cristianos. Vol. 25, 2 (junio 2012) N\u00fam. 90. P\u00e1gs. 60-82 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Burgos, Esther:<\/strong><\/span> La educaci\u00f3n musical del colectivo invidente en la Espa\u00f1a del siglo XIX. Vol. 18, 2 (junio 2005), N\u00fam. 62. P\u00e1g. 65-82 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Cach\u00e1n Cruz, Roberto y Fidalgo Guti\u00e9rrez, Pureza:<\/strong><\/span> Educaci\u00f3n musical en contextos deportivos. Aplicaci\u00f3n did\u00e1ctica.\u00a0 Vol. 24, 4 (diciembre 2011). N\u00fam. 88. P\u00e1g. 70-78 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Calcraft, Raymond:<\/strong><\/span> Joaqu\u00edn Rodrigo y las literaturas de Espa\u00f1a. Vol. V, 1 (abril 1992). N\u00fam. 9. P\u00e1gs. 37-46 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Calder\u00f3n Garrido, Diego; Gustems Carnicer, Josep y Calder\u00f3n Garrido, Caterina:<\/strong><\/span> Colonias musicales: an\u00e1lisis y objetivos did\u00e1cticos. Vol. 27, 2 (junio 2014). N\u00fam. 98. P\u00e1gs. 32-38 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Calvo Manzano, Mar\u00eda Rosa:<\/strong><\/span> El int\u00e9rprete y la t\u00e9cnica. Vol. V, 4 (diciembre 1992). N\u00fam. 12. P\u00e1gs. 27-35 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Calvo Manzano, Mar\u00eda Rosa:<\/strong><\/span> La filosof\u00eda de un nuevo programa. Vol. 8, 2 (junio 1995). N\u00fam. 22. P\u00e1gs. 23-44 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Calvo Manzano, Mar\u00eda Rosa:<\/strong><\/span> La filosof\u00eda de las t\u00e9cnicas ARLU. Vol. 11, 1 (abril 1998). N\u00fam. 33. P\u00e1gs. 41-60 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Calvo Manzano, Mar\u00eda Rosa:<\/strong><\/span> Analog\u00edas metaf\u00f3ricas entre la composici\u00f3n de una obra arquitect\u00f3nica y la composici\u00f3n de una obra musical. Vol. 19, 2 (junio 2006), N\u00fam. 66. P\u00e1gs. 75-90 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Calvo Manzano, Mar\u00eda Rosa:<\/strong><\/span> Higiene postural. El control de la posici\u00f3n en t\u00e9cnicas Arlu Vol. 22, 1 (marzo 2009), N\u00fam. 77. P\u00e1gs. 64-88. (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Campos, Javier:<\/strong><\/span> Sistemas pr\u00e1cticos para la realizaci\u00f3n de ensayos en el aula de Secundaria. Vol. 15, 4 (diciembre 2002), N\u00fam. 52. P\u00e1gs. 75-98 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Cansino Gonz\u00e1lez, Jos\u00e9 Ignacio:<\/strong><\/span> La m\u00fasica en las Reales Sociedades Econ\u00f3micas. Vol. 23, 4 (diciembre 2010), N\u00fam. 84. P\u00e1gs. 76-83 (Art..)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Carbajo Mart\u00ednez, Concha:<\/strong><\/span> Los desaf\u00edos de un docente de M\u00fasica en Primaria. Vol. 16, 3 (octubre 2003), N\u00fam. 55. P\u00e1gs. 35-56 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Carbajo, Concha:<\/strong><\/span> Las competencias profesionales del docente de m\u00fasica de primaria. Vol. 21, 4 (diciembre 2008), N\u00fam. 76. P\u00e1gs. 24-45 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Carmona, Jos\u00e9 Carlos:<\/strong><\/span> Criterios hermen\u00e9uticos y tipos de interpretaci\u00f3n musical: una propuesta de definici\u00f3n. Vol. 16, 2 (junio 2003), N\u00fam. 54. P\u00e1gs. 15-32 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Carretero L\u00f3pez-Tello, Marisol:<\/strong><\/span> La Escuela Municipal de M\u00fasica de Tres Cantos. Vol. 9, 4 (diciembre 1996). N\u00fam. 28. P\u00e1gs. 69-82 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Carretero Santiago, \u00c1lvaro:<\/strong><\/span> Antonio de Cabez\u00f3n: un m\u00fasico en el siglo XVI. Vol. 25, 3 (octubre 2012). \u00a0N\u00fam. 91, P\u00e1gs. 52-63 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Carrillo, Bienvenido y Abad, Carmen:<\/strong><\/span> La programaci\u00f3n did\u00e1ctica como elemento fundamental de la acci\u00f3n docente en el \u00e1rea de m\u00fasica. Vol. 9, 2 (junio 1996). N\u00fam. 26. P\u00e1gs. 91-106 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Carrillo Castell\u00f3n, Bienvenido:<\/strong><\/span> El espacio escolar con la LOGSE y sus implicaciones en el \u00e1rea de m\u00fasica. Vol. 8, 4 (diciembre 1995). N\u00fam. 24. P\u00e1gs. 49-60 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Casado Migu\u00e9lez, Daniel y Rodr\u00edguez de Fonseca, Mar\u00eda Jes\u00fas Loreto:<\/strong><\/span> Descubrir al compositor en educaci\u00f3n infantil. Vol. 21, 2 (junio 2008), N\u00fam. 74. P\u00e1gs. 46-56. (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Casanova L\u00f3pez, \u00d3scar:<\/strong><\/span> Posibilidades did\u00e1cticas con la m\u00fasica pop: 500 miles. Vol. 21, 3 (octubre 2008), N\u00fam. 75. P\u00e1gs 44-77(Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Casanova L\u00f3pez, \u00d3scar:<\/strong><\/span> Materiales utilizados para la ense\u00f1anza de la percusi\u00f3n en la universidad en Espa\u00f1a. Vol. 22, 2 (junio 2009), N\u00fam. 78. P\u00e1gs. 32-47 (Art)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Castillo \u00c1lvarez, Domingo y Prieto Alberola, Rafael:<\/strong><\/span> Medios audiovisuales: una estrategia para mejorar la motivaci\u00f3n. Vol. 16, 4 (diciembre 2003), N\u00fam. 56. P\u00e1gs. 83-94 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Castro Lemus, Nuria; Galera N\u00fa\u00f1ez, Mar\u00eda del Mar; Piedra de la Cuesta, Joaqu\u00edn:<\/strong><\/span> Juegos tradicionales para el ejercicio de personas mayores. Vol. 23, 3 (Octubre 2010), N\u00fam. 83. P\u00e1gs. 40-50<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Carvajal Ba\u00f1os, Teresa:<\/strong><\/span> Comentario did\u00e1ctico a trav\u00e9s de la dramatizaci\u00f3n y el musicodrama de la\u00a0<em>Danza Macabra<\/em>\u00a0de Saint Saens. Vol. VI, 1 (abril 1993). N\u00fam. 13. P\u00e1gs. 41-48 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Carvajal, Teresa:<\/strong><\/span> La m\u00fasica en las ense\u00f1anzas medias en Italia (1\u00aa etapa: 11-13 a\u00f1os): objetivos, metodolog\u00edas y contenidos. Vol. 8, 4 (diciembre 1995). N\u00fam. 24. P\u00e1gs. 75-78 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Casals, Joan:<\/strong><\/span> El m\u00e9todo Ireneu Segarra. Vol. VI, 4 (diciembre 1993). N\u00fam. 16. P\u00e1gs. 51-74 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Catal\u00e1n, Teresa:<\/strong><\/span> Problemas en la transmisi\u00f3n de la composici\u00f3n musical. Vol. 19, 4 (diciembre 2006), N\u00fam. 68. P\u00e1gs. 21-32 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ceballos, Aitor Jes\u00fas:<\/strong><\/span> La clase colectiva de instrumento en el grado elemental. Vol. 15, 3 (octubre 2002), N\u00fam. 51. P\u00e1gs. 53-71 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Centenero, Miguel \u00c1ngel:<\/strong><\/span> El acceso al Grado Elemental de las Ense\u00f1anzas de M\u00fasica: Referencias pr\u00e1cticas. Vol. VI, 4 (diciembre 1993). N\u00fam. 16. P\u00e1gs. 33-40 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Cidoncha, Pilar:<\/strong><\/span> Recursos y Materiales did\u00e1cticos: Colorm\u00fasica: nuevo m\u00e9todo de escritura musical con n\u00fameros y colores. Vol. 20, 2 (junio 2007), N\u00fam. 70. P\u00e1gs.77-82 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ciurana, Mar\u00eda R. y Cibanal Juan, Luis:<\/strong><\/span> H\u00e1bitos f\u00edsicos del pianista. Problemas y posibles soluciones. Vol. 22, 4 (Diciembre 2009), N\u00fam. 80. P\u00e1gs. 70-77 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Clemente Buhlal, Jos\u00e9 Antonio:<\/strong><\/span> El folclore musical y su integraci\u00f3n en el curr\u00edculo escolar. Vol. 18, 4 (diciembre 2005), N\u00fam. 64. P\u00e1gs. 25-50 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Coello, Juan Ram\u00f3n:<\/strong><\/span> Las bandas de m\u00fasica de Tenerife: centros de formaci\u00f3n musical. Vol. 15, 4 (diciembre 2002), N\u00fam. 52. P\u00e1gs. 117-124 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Colomo Maga\u00f1a, Ernesto:<\/strong><\/span> Las letras de las canciones: propuesta para educar en valores. Vol. 27, 4 (diciembre 2014), N\u00fam. 100. P\u00e1gs. 66-73 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Corbal\u00e1n Abell\u00e1n, Maravillas:<\/strong> <\/span>Naturaleza del comportamiento musical. Vol. 10, 4 (diciembre 1997). N\u00fam. 32. P\u00e1gs. 15-30 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Corbal\u00e1n Abell\u00e1n, Maravillas:<\/strong><\/span> La programaci\u00f3n interdisciplinar\u00a0 en la ense\u00f1anza musical no superior. Vol. 12, 2 (junio 1999). N\u00fam. 38. P\u00e1gs. 33-43 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Cort\u00e9s Riera, Luis Eduardo:<\/strong><\/span> M\u00fasica y sociedad en la f\u00e1bula de los tres cerditos, Vol. 27, 4 (diciembre 2014), N\u00fam. 100. P\u00e1gs. 90-99 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Cort\u00e9s Espejo, Mar\u00eda Jes\u00fas y Ley, Clemens:<\/strong><\/span> M\u00fasica y movimiento en contextos de violencia. Vol. 26, 3 (octubre 2013). N\u00fam. 95. P\u00e1gs. 24-39 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Cremades Andreu, Roberto y Lorenzo Quiles, Oswaldo:<\/strong><\/span> Familia, m\u00fasica y educaci\u00f3n informal. Vol. 20, 4 (diciembre 2007), N\u00fam. 72. P\u00e1gs. 35-46 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Cremades Begines, Antonio:<\/strong><\/span> La experiencia musical: la posibilidad de sentir, por Antonio Cremades Begines. Vol. 25, 4 (diciembre 2012). N\u00fam. 92. P\u00e1gs. 14-19 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Cuadrado Garz\u00f3n, M\u00aa Asunci\u00f3n:<\/strong><\/span> El sentido del o\u00eddo y la audici\u00f3n. Vol. V, 2 (junio 1992). N\u00fam. 10. P\u00e1gs. 29-38 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Cuadrado Fern\u00e1ndez, Albina:<\/strong><\/span> Perspectivas pedag\u00f3gicas sobre el canto en educaci\u00f3n primaria, Vol. 26, 4 (diciembre 2013). N\u00fam. 96. P\u00e1gs. 16-30 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Curbelo Gonz\u00e1lez, Oliver:<\/strong><\/span> Indicaciones de Enrique Granados sobre el uso del pedal. Vol. 24, 4 (diciembre 2011). N\u00fam. 88. P\u00e1g. 60-68 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Curbelo Gonz\u00e1lez, Jos\u00e9 Mar\u00eda; Mart\u00edn Alfaro, Ariadna:<\/strong><\/span> Aspectos did\u00e1cticos en \u201cEl amor y la muerte\u201d de Goyescas, Vol. 27, 1 (marzo 2014). N\u00fam. 97. P\u00e1gs. 68-81 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Chapuis, Jacques:<\/strong><\/span> Aspectos de la vida y m\u00fasica. Vol. II, 2 (oto\u00f1o 1989). [N\u00fam. 4] P\u00e1gs. 391-394 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Chapuis, Jacques:<\/strong><\/span> Panorama pedag\u00f3gico de la educaci\u00f3n musical Willems. De la iniciaci\u00f3n musical al solfeo vivo. Vol. III, 1 (primavera 1990). [N\u00fam. 5] P\u00e1gs. 13-32 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Chapuis, Jacques:<\/strong><\/span> El papel de la m\u00fasica en la vida del ni\u00f1o,. Vol. 8, 2 (junio 1995). N\u00fam. 22. P\u00e1gs. 87-91 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Chapuis, Jacques:<\/strong><\/span> El dominio intratonal o microinterv\u00e1lico. Vol. 11, 2 (junio 1998). N\u00fam. 34. P\u00e1gs. 51-64 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Daza Palacios, Salvador:<\/strong><\/span> An\u00e1lisis del sistema educativo andaluz, 1998-2007. Vol. 22, 4 (Diciembre 2009), N\u00fam. 80. P\u00e1gs. 28-45 (Art<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Delalande, Fran\u00e7ois:<\/strong><\/span> Introducci\u00f3n a la creaci\u00f3n musical infantil. Vol. IV, 2 (diciembre 1991). N\u00fam. 8. P\u00e1gs. 315-329 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Delgado Garc\u00eda, Fernando:<\/strong><\/span> Otras m\u00fasicas, otros m\u00fasicos y otros maestros. Vol. 16, 2 (junio 2003), N\u00fam. 54. P\u00e1gs. 111-121 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Diago Ortega, Jos\u00e9 Modesto:<\/strong><\/span> Del clarinete soprano de Iwan M\u00fcller al numen saxofon\u00edstico. Vol. 19, 4 (diciembre 2006), N\u00fam. 68. P\u00e1gs. 89-109 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>D\u00edaz, Maravillas:<\/strong><\/span> El sonido: alienaci\u00f3n en la sociedad contempor\u00e1nea. Vol. III, 2 (oto\u00f1o 1990). [N\u00fam. 6] P\u00e1gs. 381-389 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>D\u00edaz, Salom\u00e9:<\/strong><\/span> Las nuevas m\u00fasicas en la educaci\u00f3n. Vol. 15, 3 (octubre 2002), N\u00fam. 51. P\u00e1gs. 29-42 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>D\u00edaz Mohedo, Mar\u00eda Teresa:<\/strong><\/span> La educaci\u00f3n musical en la Europa del futuro. Vol. 19, 4 (diciembre 2006), N\u00fam. 68. P\u00e1gs. 33-48 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>D\u00edaz Molinera, Amaya:<\/strong><\/span> Fisioterapia de la mano en la m\u00fasica, Vol \u00a026, 1 (marzo 2013) N\u00fam. 93. P\u00e1gs. 63-69 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>D\u00edaz Olaya, Ana Mar\u00eda:<\/strong><\/span> Experiencia musical en el aula a trav\u00e9s de la danza, Vol. 25, 1 (marzo 2012) N\u00fam. 89. P\u00e1gs. 44-56 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Dig\u00f3n Regueiro, Patricia:<\/strong><\/span> G\u00e9nero y m\u00fasica. Vol. 13, 1 (abril 2000). N\u00fam. 41. P\u00e1gs. 29-54 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Dig\u00f3n Regueiro, Patricia:<\/strong><\/span> Sociolog\u00eda y m\u00fasica. Vol. 14, 3 (octubre 2001), N\u00fam. 47. P\u00e1gs. 15-36 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Dionisio Mart\u00edn, Juan:<\/strong><\/span> Recursos y materiales did\u00e1cticos: Ritmos generados por m\u00f3dulos. Vol. 22, 1 (marzo 2009), N\u00fam. 77. P\u00e1gs. 90-94. (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Dusil Di\u00e9guez, Ruth:<\/strong><\/span>\u00a0Amadeus. Una visi\u00f3n del genio a trav\u00e9s del cine. Vol. 20, 2 (junio 2007), N\u00fam. 70. P\u00e1gs.47-58 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Elorriaga Llor, Alfonso:<\/strong><\/span> La muda de la voz femenina durante la adolescencia Vol. 23, 3 (Octubre 2010), N\u00fam. 83. P\u00e1gs. 52-56<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Epelde Larra\u00f1aga, Amaya:<\/strong><\/span> Creatividad musical en educaci\u00f3n primaria. Vol. 20, 1 (marzo 2007), N\u00fam. 69 P\u00e1gs. 55-70 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Escudero, M\u00aa del Pilar:<\/strong><\/span> Anotaciones sobre la educaci\u00f3n en primaria. Vol. 9, 4 (diciembre 1996). N\u00fam. 28. P\u00e1gs. 91-101 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Esteve Faubel, Jos\u00e9 Mar\u00eda; Molina Valero, Miguel \u00c1ngel y L\u00f3pez de Rego, Cruz:<\/strong><\/span> El futuro de los estudios de maestro especialista en m\u00fasica. Vol. 20, 4 (diciembre 2007), N\u00fam. 72. P\u00e1gs. 21-34 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Est\u00e9vez Vila, Jaime:<\/strong><\/span> Del solfeo al lenguaje musical. Vol. 13, 2 (junio 2000), N\u00fam. 42. P\u00e1gs. 89-107 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Est\u00e9vez Vila, Jaime:<\/strong><\/span> Del Plan 66 al Plan LOGSE: aspectos positivos y problem\u00e1ticos. Vol. 15, 1 (marzo 2002), N\u00fam. 49. P\u00e1gs. 45-60 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>\u00c9stevez Vila, Xaime:<\/strong><\/span> La optimizaci\u00f3n horaria en las escuelas de m\u00fasica y conservatorios. Vol. 21, 2 (junio 2008), N\u00fam. 74. P\u00e1gs. 58-63 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Estrada Ramiro, Francisco Javier:<\/strong><\/span> Mitolog\u00eda cl\u00e1sica en la m\u00fasica esc\u00e9nica. Vol. 23, 2 (Junio 2010), N\u00fam. 82. P\u00e1gs. 24-36 (Art)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Fabra Crespo, Amparo:<\/strong><\/span> M\u00fasica Contempor\u00e1nea en el grado superior de composici\u00f3n. Vol. 19, 1 (marzo 2006), N\u00fam. 65. P\u00e1gs. 93-104 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Fern\u00e1ndez Cobo, Carlos Javier:<\/strong><\/span> Diez a\u00f1os de clase colectiva. Vol. 18, 1 (marzo 2005), N\u00fam. 61. P\u00e1gs. 47-61 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Fern\u00e1ndez Cobo, Carlos Javier:<\/strong><\/span> Aportaciones e influencia francesa de Antonio Romero en la ense\u00f1anza del clarinete. Vol. 22, 4 (Diciembre 2009), N\u00fam. 80. P\u00e1gs. 46-69 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Fern\u00e1ndez Cobo, Carlos Javier:<\/strong><\/span> Historia y construcci\u00f3n del clarinete cl\u00e1sico alem\u00e1n Backofen, Vol. 25, 3 (octubre 2012).\u00a0 N\u00fam. 91. P\u00e1gs. 74-85 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Fern\u00e1ndez Freire, Carlos:<\/strong><\/span> La m\u00fasica que escuchaba Alonso Quijano. Vol. 19, 1 (marzo 2006), N\u00fam. 65. P\u00e1gs. 17-27 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Fern\u00e1ndez de Sevilla Vell\u00f3n, M. \u00c1ngeles:<\/strong><\/span> Inform\u00e1tica musical al servicio de la formaci\u00f3n de profesionales. Vol. 15, 1 (marzo 2002), N\u00fam. 49. P\u00e1gs. 69-81 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Fern\u00e1ndez Guti\u00e9rrez, Miguel y Men\u00e9ndez del Campo, Roberto:<\/strong><\/span> Condiciones ac\u00fasticas de los centros escolares. Vol. 7, 4 (octubre 1994). N\u00fam. 20. P\u00e1gs. 51-58 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Fern\u00e1ndez Labrada, Manuel:<\/strong><\/span> Algunas orientaciones pr\u00e1cticas sobre el an\u00e1lisis de partituras. Vol. 8, 3 (junio 1995). N\u00fam. 23. P\u00e1gs. 53-64 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Fern\u00e1ndez Mar\u00edn, Lola:<\/strong><\/span> El flamenco en la m\u00fasica nacionalista espa\u00f1ola: Falla y Alb\u00e9niz. Vol. 19, 1 (marzo 2006). N\u00fam. 65. P\u00e1gs. 29-64 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Fern\u00e1ndez Mar\u00edn, Lola:<\/strong><\/span> El flamenco en las aulas de m\u00fasica: de la transmisi\u00f3n oral a la sistematizaci\u00f3n de su estudio. Vol. 14, 1 (abril 2001). N\u00fam. 45. P\u00e1gs. 13-30 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Fern\u00e1ndez Moreno, Antonio; Vicente Gal\u00e1n, Eva M\u00aa y Ortega Ruiz, Rosario:<\/strong><\/span> Cultura y educaci\u00f3n: la zarzuela y su influjo social (1862-1874). Vol. 27, 3 (octubre 2014). N\u00fam. 99. P\u00e1gs. 78-93 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Fern\u00e1ndez-Sotos, Alicia y Zagalaz, Juan:<\/strong><\/span> La guitarra flamenca en los curr\u00edculos de ense\u00f1anzas profesionales. Vol. 27, 3 (octubre 2014). N\u00fam. 99. P\u00e1gs. 66-76 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ferrando Morales, \u00c0ngel Llu\u00eds:<\/strong><\/span> La m\u00fasica de Rodrigo en el Poema de M\u00edo Cid.. Vol. 23, 1 (Marzo 2010), N\u00fam. 81. P\u00e1gs. 88-101 (Art)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Fern\u00e1ndez Morante, Basilio; Navarro Pastor, Francisco J.; Serrano Mart\u00ed, Jes\u00fas E.:<\/strong><\/span> Perfil del pianista acompa\u00f1ante: soluciones a una problem\u00e1tica. Vol. 26, 3 (octubre 2013). N\u00fam. 95. P\u00e1gs. 40- 47 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Fern\u00e1ndez Moreno, Antonio; Ortega Ruiz, Rosario; Vicente Gal\u00e1n, Eva:<\/strong><\/span> La m\u00fasica en el Caf\u00e9-Teatro \u201cRecreo\u201d: C\u00f3rdoba 1865-1874. Vol\u00a0 26, 1 (marzo 2013). N\u00fam. 93. P\u00e1gs. 92-102<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Finger, Florencia:<\/strong><\/span> Los juegos de patio: una manifestaci\u00f3n musical infantil como posibilidad pedag\u00f3gico-musical. Vol. 9, 2 (junio 1996). N\u00fam. 26. P\u00e1gs. 75-90 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Flores Rodrigo, Susana:<\/strong><\/span> Creaci\u00f3n musical y audiovisual en la educaci\u00f3n secundaria\u201d. Vol. 23, 4 (diciembre 2010), N\u00fam. 84. P\u00e1gs. 40-53 (Art..)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Frega, Ana Luc\u00eda:<\/strong><\/span>\u00a0Un informe sobre la educaci\u00f3n musical en la Rep\u00fablica Argentina. Vol. 1, 1 (primavera 1988). [N\u00fam. 1] P\u00e1gs. 77-90 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Frega, Ana Luc\u00eda:<\/strong><\/span> La Educaci\u00f3n Musical de cara al futuro. Vol. 8, 2 (junio 1995). N\u00fam. 22. P\u00e1gs. 17-22 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Fuentes Hern\u00e1ndez, Pilar:<\/strong><\/span> La m\u00fasica en la Ense\u00f1anza Secundaria Obligatoria. Vol. IV, 1 (junio 1991). N\u00fam. 7. P\u00e1gs. 19-24 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gabinete para la reforma de Galicia:<\/strong><\/span> Orientaciones para la evaluaci\u00f3n general y musical. Vol. IV, 1 (junio 1991). N\u00fam. 7. P\u00e1gs. 25-31 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gal\u00e1n Bueno, Carlos:<\/strong><\/span> Atomizando el sonido (Las trece cualidades mat\u00e9ricas). Vol. 15, 4 (diciembre 2002), N\u00fam. 52. P\u00e1gs. 17-54 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gal\u00e1n Bueno, Carlos:<\/strong><\/span> La sonorizaci\u00f3n del silencio. La improvisaci\u00f3n en el cine mudo. Vol. 20, 1 (marzo 2007), N\u00fam. 69 P\u00e1gs. 19-47 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gal\u00e1n Bueno, Carlos:<\/strong><\/span> Cincuenta naturalezas del humor. Vol. 23, 1 (Marzo 2010), N\u00fam. 81. P\u00e1gs.102-127 (Art)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gal\u00e1n Pons, Rosa Mar\u00eda:<\/strong><\/span> Direcci\u00f3n y eficacia en los conservatorios de danza. Vol. 21, 1 (marzo 2008), N\u00fam. 73. P\u00e1gs. 48-53 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Galera N\u00fa\u00f1ez, Mar y Tejada Gim\u00e9nez, Jes\u00fas:<\/strong><\/span> Tecnolog\u00eda y lectura musical: un an\u00e1lisis de diez trabajos cient\u00edficos. Vol. 23, 2 (Junio 2010), N\u00fam. 82. P\u00e1gs. 66-75 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Galiano P\u00e9rez, Jos\u00e9:<\/strong><\/span> Aprendizaje de la gestualidad en la m\u00fasica de c\u00e1mara, Vol. 26, 4 (diciembre 2013). N\u00fam. 96. P\u00e1gs. 44-57 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gallardo Camacho, Eva y Gallardo Cruz, Jos\u00e9 Antonio:<\/strong><\/span>\u00a0Art\u00edculos musicales publicados en la Revista de Pedagog\u00eda (1922-1936). Vol. 22, 3 (Octubre 2009), N\u00fam. 79. P\u00e1gs. 50-60 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gallardo Cruz, Jos\u00e9 Antonio y Gallardo Camacho, Eva Margarita:<\/strong><\/span> La m\u00fasica dibujada por ni\u00f1os durante la Guerra Civil espa\u00f1ola. Vol. 24, 1 (marzo 2011), N\u00fam. 85. P\u00e1gs. 78-105 (Art)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Garc\u00eda Amilburu, Mar\u00eda y Morales, Gisela:<\/strong><\/span> La m\u00fasica del cine, una asignatura pendiente. Vol. 26, 3 (octubre 2013). N\u00fam. 95. P\u00e1gs. 88-98 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Garc\u00eda Calero, Pilar:<\/strong><\/span> La improvisaci\u00f3n al piano en el nivel inicial: la fragancia de la idea musical. Vol. 12, 4 (diciembre 1999). N\u00fam. 40. P\u00e1gs. 21-48 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Garc\u00eda Castillo, Pablo:<\/strong><\/span> La m\u00fasica y educaci\u00f3n en Plat\u00f3n. Vol. 10, 3 (octubre 1997). N\u00fam. 31. P\u00e1gs. 17-30 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Garc\u00eda D\u00edaz, Emilio; Olmo Barros, M\u00aa Jes\u00fas del; Guti\u00e9rrez-Rivas, Eduardo:<\/strong><\/span> Educaci\u00f3n musical y desarrollo cognitivo asociado. Vol. 27, 1 (marzo 2014). N\u00fam. 97. P\u00e1gs. 28-41 (Art.) (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Garc\u00eda Gallardo, Crist\u00f3bal:<\/strong><\/span> La lectura musical en las primeras fases del aprendizaje del instrumento. Vol. 10, 2 (junio 1997). N\u00fam. 30. P\u00e1gs. 71-82 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Garc\u00eda Gallardo, Francisco Jos\u00e9 y Arredondo P\u00e9rez, Herminia:<\/strong><\/span> Patrimonio musical y cultural en el curr\u00edculum de la Educaci\u00f3n Secundaria en Andaluc\u00eda. Vol. 10, 4 (diciembre 1997). N\u00fam. 32. P\u00e1gs. 63-80 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Garc\u00eda Gallardo, Crist\u00f3bal L.:<\/strong><\/span> Villancicos del siglo XVIII en Espa\u00f1a. Vol. 22, 4 (Diciembre 2009), N\u00fam. 80. P\u00e1gs. 78-91 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Garc\u00eda Gil, Desir\u00e9e y Lizaso Azcune, Bego\u00f1a:<\/strong><\/span>\u00a0 Los\u00a0<em>edublogs<\/em>\u00a0musicales para educaci\u00f3n\u00a0 primaria, Vol\u00a0 25, 1 (marzo 2012) N\u00fam. 89. P\u00e1gs. 58-69 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Garc\u00eda Gil, Desir\u00e9e; R\u00edos Vallejo, Presentaci\u00f3n:<\/strong><\/span>\u00a0 Estereotipos femeninos en creaciones narrativas musicales, Vol. 26, 4 (diciembre 2013). N\u00fam. 96. P\u00e1gs. 92-107 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Garc\u00eda Mart\u00ednez, Rafael:<\/strong><\/span> Metacognici\u00f3n y aprendizaje musical: el valor de la reflexi\u00f3n, Vol. 27, 3 (octubre 2014).\u00a0N\u00fam. 99, P\u00e1gs. 12-18 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Garc\u00eda Mu\u00f1oz, Pedro:<\/strong><\/span> El gui\u00f1ol como hilo conductor en educaci\u00f3n musical, Vol. 25, 3 (octubre 2012).\u00a0N\u00fam. 91, P\u00e1gs. 106-112 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Garc\u00eda Puig, Jemima:<\/strong><\/span> Educaci\u00f3n musical: adquisici\u00f3n de h\u00e1bitos de higiene y cuidados de la voz. Vol. 19, 3 (octubre 2006), N\u00fam. 67 P\u00e1gs. 37-52 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Garc\u00eda Vidal, Ignacio:<\/strong><\/span> Historia de la direcci\u00f3n de orquesta. Vol. 21, 2 (junio 2008), N\u00fam. 74. P\u00e1gs. 30-36 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Garrido G\u00e1mez, Yolanda:<\/strong><\/span> Canciones del mundo. Vol. 14, 2 (junio 2001), N\u00fam. 46. P\u00e1gs. 23-34 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gelabert Gual, LLoren\u00e7 y Miranda P\u00e9rez, Joaqu\u00edn:<\/strong><\/span> Baltasar Bibiloni, un pedagogo musical Vol. 25, 4 (diciembre 2012). N\u00fam. 92. P\u00e1gs. 36-49 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Genov\u00e9s Pitarch, Gaspar:<\/strong> <\/span>Fundaci\u00f3n de la Banda Sinf\u00f3nica Municipal de Madrid\u201d, Vol. 23, 4 (diciembre 2010), N\u00fam. 84. P\u00e1gs. 54-75 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Giesteira, Adriano C.:<\/strong><\/span> Escritura musical para invidentes. Vol. 24, 1 (marzo 2011), N\u00fam. 85. P\u00e1gs. 48-62 (Art)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gil Alonso, Berta:<\/strong><\/span> Educaci\u00f3n infantil y m\u00fasica. Vol. IV, 2 (diciembre 1991). N\u00fam. 8. P\u00e1gs. 329-348 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gil Alonso, Berta:<\/strong><\/span> La canci\u00f3n en la escuela. Fundamentos y orientaciones did\u00e1cticas. Vol. 7, 2 (junio 1994). N\u00fam. 18. P\u00e1gs. 35-44 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gillanders, Carol:<\/strong><\/span> Educar en la m\u00fasica. Vol. 14, 4 (diciembre 2001), N\u00fam. 48. P\u00e1gs. 33-48 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gillanders, Carol y Mart\u00ednez Casillas, Pedro:<\/strong><\/span> La investigaci\u00f3n en el \u00e1mbito musical. Vol. 18, 4 (diciembre 2005), N\u00fam. 64. P\u00e1gs 85-104 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gillanders, Carol y Candisano Mera, Jos\u00e9 Agust\u00edn:<\/strong><\/span> M\u00e9todos y modelos en educaci\u00f3n musical. . Vol. 24, 3 (octubre 2011). N\u00fam. 87. P\u00e1gs.\u00a0 62-72 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Godoy Tom\u00e1s, Joan de la Creu:<\/strong><\/span> La canci\u00f3n popular en la m\u00fasica acad\u00e9mica: un recurso para la iniciaci\u00f3n a la audici\u00f3n musical. Vol. 18, 1 (marzo 2005), N\u00fam. 61. P\u00e1gs. 27-45 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Goldberg de Bernasconi, Silvia Amor:<\/strong><\/span> El laboratorio de sonido al alcance de los ni\u00f1os. Vol. V, 1 (abril 1992). N\u00fam. 9. P\u00e1gs. 27-35 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Goldberg de Bernasconi, Silvia Amor:<\/strong><\/span> La computadora en la Educaci\u00f3n Musical. Vol. V, 4 (diciembre 1992). N\u00fam. 12. P\u00e1gs. 19-22 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>G\u00f3mez B. de Castro, Ramiro:<\/strong><\/span> La trompeta que hace as\u00ed: una experiencia musical en Ciencias de la Informaci\u00f3n. Vol. 16, 1 (marzo 2003). N\u00fam. 53. P\u00e1gs. 55-74 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>G\u00f3mez-Pardo Gabald\u00f3n, Mar\u00eda Elisa:<\/strong><\/span> Evaluar el desarrollo musical en Secundaria. Vol. 16, 1 (marzo 2003). N\u00fam. 53. P\u00e1gs. 35-43 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>G\u00f3mez-Pardo Gabald\u00f3n, Mar\u00eda Elisa:<\/strong><\/span> El lenguaje de la experiencia auditiva. Vol. 14, 2 (junio 2001), N\u00fam. 46. P\u00e1gs. 35-43 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>G\u00f3mez-Pardo Gabald\u00f3n, Mar\u00eda Elisa:<\/strong><\/span> Educaci\u00f3n musical y diversidad. Vol. 15, 1 (marzo 2002), N\u00fam. 49. P\u00e1gs. 61-68 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gonz\u00e1lez de la Rubia, Domingo:<\/strong><\/span> El sonido y el aparato de fonaci\u00f3n. Vol. 9, 4 (diciembre 1996). N\u00fam. 28. P\u00e1gs. 83-90 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gonz\u00e1lez Jim\u00e9nez, Claudio:<\/strong><\/span> Encuentro en Mil\u00e1n. El\u00a0<em>condottiere<\/em>\u00a0y la diva. Vol. 15, 4 (diciembre 2002), N\u00fam. 52. P\u00e1gs. 125-136 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gonz\u00e1lez Jim\u00e9nez, Claudio:<\/strong><\/span>\u00a0La disciplina del buen uso muscular en la actividad instrumental. Vol. 18, 3 (octubre 2005), N\u00fam. 63. P\u00e1gs. 89-97 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gonz\u00e1lez Jim\u00e9nez, Claudio:<\/strong><\/span> Dimensi\u00f3n social del pensamiento educativo de Am\u00e9rica Mart\u00ednez. Vol. 23, 1 (Marzo 2010), N\u00fam. 81. P\u00e1gs. 48-58 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gonz\u00e1lez Jim\u00e9nez, Claudio:<\/strong><\/span> Actividad concert\u00edstica de Am\u00e9rica Mart\u00ednez. Vol. 23, 4 (diciembre 2010), N\u00fam. 84. P\u00e1gs. 30-39 (Art..)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gonz\u00e1lez Jim\u00e9nez, Claudio:<\/strong><\/span> Redefinir la dimensi\u00f3n art\u00edstica del guitarrista Diego del Gastor. Vol. 25, 3 (octubre 2012).\u00a0 N\u00fam. 91. P\u00e1gs. 18-29 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>G\u00f3mez Lucas, David:<\/strong><\/span> Deudas y filias en la <i>Sinfon\u00eda Castellana<\/i> de Antonio Jos\u00e9. Vol. 26, 3 (octubre 2013). N\u00fam. 95. P\u00e1gs. 70-86 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gonz\u00e1lez Mediel, Olga:<\/strong><\/span> Una experiencia de curriculum musical intercultural. Vol. 23, 1 (Marzo 2010), N\u00fam. 81. P\u00e1gs. 18-33 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gonz\u00e1lez-Varas Ib\u00e1\u00f1ez, Santiago:<\/strong><\/span>\u00a0El oyente musical. Vol. 16, 3 (octubre 2003), N\u00fam. 55. P\u00e1gs. 19-33 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Grindea, Carola:<\/strong><\/span> La tensi\u00f3n en el int\u00e9rprete. Algunos consejos antes y durante la ejecuci\u00f3n. Vol. IV, 1 (junio 1991). N\u00fam. 7. P\u00e1gs. 9-18. (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Guerra Iglesias, Rosario y D\u00edaz Iglesias, Sebasti\u00e1n:<\/strong><\/span> La orquesta juvenil en un centro de educaci\u00f3n secundaria, Vol\u00a0 25, 1 (marzo 2012) N\u00fam. 89. P\u00e1gs. 70-87 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Guillem Cardona, Gemma y Juan Samper, Gustavo:<\/strong><\/span> El mecanismo respiratorio de los trompistas, Vol. 26, 4 (diciembre 2013). N\u00fam. 96. P\u00e1gs. 58-71 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Guillot Gimeno, Jos\u00e9:<\/strong><\/span> El ritmo: una experiencia vital. Vol. 11, 1 (abril 1998). N\u00fam. 33. P\u00e1gs. 85-93 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gustems Carnicer, Joseph:<\/strong><\/span> El estudio de la flauta dulce en la escuela. Vol. 7, 3 (octubre 1994). N\u00fam. 19. P\u00e1gs. 65-71 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gustems Carnicer, Joseph:<\/strong><\/span> Aspectos r\u00edtmicos en danza popular. Vol. 9, 3 (octubre 1996). N\u00fam. 27. P\u00e1gs. 69-74 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Gustems Carnicer, Josep y Balcells, Pere Albert:<\/strong><\/span> Leopold Mozart, o la educaci\u00f3n de un genio. Vol. 22, 3 (Octubre 2009), N\u00fam. 79. P\u00e1gs. 34-42 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Guti\u00e9rrez Cordero, Rosario y Cansino Gonz\u00e1lez, Jos\u00e9 Ignacio:<\/strong><\/span> M\u00fasica y libro de texto. Vol. 14, 3 (octubre 2001), N\u00fam. 47. P\u00e1gs. 51-65 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Hemsy de Gainza, Violeta:<\/strong><\/span> La iniciaci\u00f3n musical del ni\u00f1o y desarrollo del o\u00eddo. Vol. II, 2 (oto\u00f1o 1989). [N\u00fam. 4] P\u00e1gs. 403-413 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Hemsy de Gainza, Violeta:<\/strong><\/span> Did\u00e1ctica de la m\u00fasica contempor\u00e1nea en el aula. Vol. 8, 4 (diciembre 1995). N\u00fam. 24. P\u00e1gs. 17-24 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Heredia Ag\u00f3iz, Jos\u00e9 Luis:<\/strong><\/span> Manuel Borgu\u00f1\u00f3 y el m\u00e9todo eur\u00edtmico vocal y tonal. Vol. 27, 4 (diciembre 2014), N\u00fam. 100. P\u00e1gs. 44-64 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Herrador, Julio \u00c1ngel; Zagalaz, M\u00aa Luisa; Ayala, Isabel M\u00aa y Latorre, Pedro \u00c1ngel:<\/strong><\/span> La expresi\u00f3n musical en la pintura de Francisco de Goya: el cancionero tradicional, el componente instrumental y las danzas populares. Vol. 18, 2 (junio 2005), N\u00fam. 62. P\u00e1g. 15-42 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Herrera, Luc\u00eda y Lorenzo, Oswaldo:<\/strong><\/span> M\u00fasica, fonolog\u00eda y lengua materna. Vol. 19, 2 (junio 2006), N\u00fam. 66. P\u00e1gs. 91-106 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Herrera Torres, Luc\u00eda y Cremades Andreu, Roberto:<\/strong><\/span> Gustos musicales de los estudiantes de conservatorio. Vol. 24, 1 (marzo 2011), N\u00fam. 85. P\u00e1gs. 64-76 (Art)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Herresthal, Harald:<\/strong><\/span> Panorama de la m\u00fasica y de la Educaci\u00f3n Musical en Noruega. Vol. 9, 1 (abril, 1996). N\u00fam. 25. P\u00e1gs. 73-80 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Higuera Bilbao, Miren Gotzone:<\/strong><\/span> Txalaparta. La tradici\u00f3n se recupera. Vol. 11, 2 (junio 1998). N\u00fam. 34. P\u00e1gs. 65-79 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Higuera Bilbao, Miren Gotzone:<\/strong><\/span> M\u00fasica africana. Otro concepto del Arte. Vol. 16, 3 (octubre 2003), N\u00fam. 55. P\u00e1gs. 83-104 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Higuera Bilbao, Miren Gotzone:<\/strong><\/span> Piano complementario en el Grado Superior. Vol. 17, 4 (diciembre 2004), N\u00fam. 60. P\u00e1g. 81-88 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Higueras Mu\u00f1oz, Francisco:<\/strong><\/span> Anticipaci\u00f3n visual: fundamento de la t\u00e9cnica de direcci\u00f3n. Vol. 19, 3 (octubre 2006), N\u00fam. 67 P\u00e1gs. 81-94 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Higueras Mu\u00f1oz, Francisco:<\/strong><\/span> Interpretaci\u00f3n musical y creatividad: aplicaciones did\u00e1cticas. Vol. 23, 1 (Marzo 2010), N\u00fam. 81. P\u00e1gs. 34-46<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ibarz, Mar\u00eda Trinidad:<\/strong><\/span> El pensamiento pedag\u00f3gico-musical de Mariano Carderera y Pot\u00f3. Vol. 15, 3 (octubre 2002), N\u00fam. 51. P\u00e1gs. 17&#8211;28 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Igoa: Enrique:<\/strong><\/span><em>\u00a0Las golondrinas<\/em>\u00a0de J. M. Usandizaga: an\u00e1lisis musical. Vol. 10, 2 (junio 1997). N\u00fam. 30. P\u00e1gs. 19-29 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Igoa, Enrique:<\/strong><\/span> An\u00e1lisis estad\u00edstico: grado de cromatismo y otras medidas de dispersi\u00f3n tonal. Vol. 11, 3 (octubre 1998). N\u00fam. 35. P\u00e1gs. 39-56 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Isusi Fagoaga, Rosa:<\/strong><\/span> Tratados de m\u00fasica y educaci\u00f3n en Sevilla durante el siglo XVIII. Vol. 27, 3 (octubre 2014). N\u00fam. 99. P\u00e1gs. 20-33 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ivanova Iotova, Anelia:<\/strong><\/span> La educaci\u00f3n musical infantil en Espa\u00f1a y Bulgaria, Vol. 23, 2 (Junio 2010), N\u00fam. 82. P\u00e1gs. 66-75. Vol. 23, 2 (Junio 2010). N\u00fam. 82. P\u00e1gs. 78-93 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ivanova Iotova, Anelia:<\/strong><\/span> Formaci\u00f3n musical del maestro de infantil en Espa\u00f1a y Bulgaria. Vol. 24, 2 (junio 2011). N\u00fam. 86. P\u00e1gs. 76-91 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ivanova Iotova, Anelia:<\/strong><\/span> Los libros para la ense\u00f1anza musical en Espa\u00f1a y Bulgaria. Vol. 25, 4 (diciembre 2012). N\u00fam. 92. P\u00e1gs. 96-109 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Jim\u00e9nez Ponce, Pedro:<\/strong><\/span> La m\u00fasica en Roma: errores hist\u00f3ricos. Vol. 13, 4 (diciembre 2000). N\u00fam. 44. P\u00e1gs. 15-32 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Jimeno Gracia, Mar\u00eda Manuela:<\/strong><\/span> La m\u00fasica: del arte a la educaci\u00f3n. Vol. 13, 1 (abril 2000). N\u00fam. 41. P\u00e1gs. 15-28 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Jimeno Gracia, Mar\u00eda Manuela:<\/strong><\/span> La M\u00fasica y los ni\u00f1os (0-3 a\u00f1os). Propuesta de una integraci\u00f3n de las artes. Vol. 17, 1 (marzo 2004). N\u00fam. 57. P\u00e1gs. 41-64 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Jurado Luque, Javier:<\/strong><\/span> La canci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Musical Primaria. Vol. VI, 2 (junio 1993). N\u00fam. 14. P\u00e1gs. 27-32 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Jurado Luque, Javier:<\/strong><\/span> Formaci\u00f3n coral en Educaci\u00f3n Primaria. Vol. VI, 3 (octubre 1993). N\u00fam. 15. P\u00e1gs. 75-82 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Jurado Luque, Javier:<\/strong><\/span> El desarrollo auditivo en la Educaci\u00f3n Musical Primaria. Vol. 7, 3 (octubre 1994). N\u00fam. 19. P\u00e1gs. 17-32 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Jurado Luque, Javier:<\/strong><\/span> Tiempo. Vol. 13, 2 (junio 2000), N\u00fam. 42. P\u00e1gs. 15-35 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Jurado Luque, Javier:<\/strong><\/span> La optatividad en el Grado Medio de las Ense\u00f1anzas de M\u00fasica. Vol. 14, 4 (diciembre 2001), N\u00fam. 48. P\u00e1gs. 65-93 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Jurado Luque, Javier y Rif\u00f3n Lastra, Ana:<\/strong><\/span> La Programaci\u00f3n y la Unidad Did\u00e1ctica en el nuevo sistema de oposiciones (con ejemplos de ambas). Vol. 17, 2 (junio 2004), N\u00fam. 58. P\u00e1gs. 17-50 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Koulder-Ferovic, Selma:<\/strong><\/span>\u00a0La Educaci\u00f3n musical en Yugoslavia, 1878-1980. Vol. II, 2 (oto\u00f1o 1989). [N\u00fam. 4] P\u00e1gs. 415-434 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Kraus, Egon:<\/strong><\/span> La Educaci\u00f3n Musical en la Rep\u00fablica Federal Alemana. Vol. III, 1 (primavera 1990). [N\u00fam. 5] P\u00e1gs. 43-62 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Lafarga Marqu\u00e9s, Manuel:<\/strong><\/span> Estudios acerca de la influencia de la m\u00fasica en la atenci\u00f3n y sus trastornos. Vol. 10, 1 (abril 1997). N\u00fam. 29. P\u00e1gs. 67-72 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Lafarga Marqu\u00e9s, Manuel y Sanz Gonz\u00e1lez, Pen\u00e9lope:<\/strong><\/span> Sobre la respiraci\u00f3n y la digitaci\u00f3n en los m\u00fasicos. Vol. 10, 4 (diciembre 1997). N\u00fam. 32. P\u00e1gs. 41-53 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Lafarga Marqu\u00e9s, Manuel y Sanz Gonz\u00e1lez, Pen\u00e9lope:<\/strong><\/span> Funci\u00f3n motora y M\u00fasica. Vol. 14, 2 (junio 2001), N\u00fam. 46. P\u00e1gs. 15-22 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Lafarga Marqu\u00e9s, Manuel; Sanz Gonz\u00e1lez, Pen\u00e9lope:<\/strong><\/span> Flautas prehist\u00f3ricas. Vol. 27, 1 (marzo 2014). N\u00fam. 97. P\u00e1gs. 53-66 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Lafarga Marqu\u00e9s, Manuel:<\/strong><\/span> La m\u00fasica, el o\u00eddo y el cerebro. Vol. 15, 2 (junio 2002), N\u00fam. 50. P\u00e1gs. 27-37 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Lago Castro, Pilar y Gonz\u00e1lez Belmonte, Julia:<\/strong><\/span> La R\u00edtmica Dalcroze como vivencia del lenguaje musical, Vol \u00a026, 1 (marzo 2013) N\u00fam. 93. P\u00e1gs. 26-37 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Lago Castro, Pilar:<\/strong><\/span> La Tesis Doctoral: el resultado de una curiosidad constante. Vol. 14, 1 (abril 2001), N\u00fam. 45. P\u00e1gs. 73-84 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Lago Castro, Pilar:<\/strong><\/span> La m\u00fasica y la terapia: musicoterapia. Vol. 21, 3 (octubre 2008), N\u00fam. 75. P\u00e1gs. 110-120 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Laucirica Larr\u00ednaga, Ana:<\/strong><\/span> Las ense\u00f1anzas musicales en Francia. Vol. 8, 1 (abril 1995). N\u00fam. 21. P\u00e1gs. 31-62 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Latorre, \u00c1ngel y Sanf\u00e9lix, Fernando:<\/strong><\/span> El aprendiz de m\u00fasica: desarrollo musical en la infancia. Vol. 10, 2 (junio 1997). N\u00fam. 30. P\u00e1gs. 43-62 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Latorre, \u00c1ngel y Fortes, M\u00aa del Carmen:<\/strong><\/span> Psicolog\u00eda del estudiante de grado medio e implicaciones educativas. Vol. 12, 3 (octubre 1999). N\u00fam. 39. P\u00e1gs. 15-34 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>le Gaudelloc, Marie Annick:<\/strong><\/span> Bases del m\u00e9todo Martenot. Vol. 10, 1 (abril 1997). N\u00fam. 29. P\u00e1gs. 15-24 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>le Gaulledec, Marie-Annick:<\/strong><\/span> La pedagog\u00eda Martenot, \u00bfes un arte, una filosof\u00eda o un pr\u00e1ctica? Vol. 7, 3 (octubre 1994). N\u00fam. 19. P\u00e1gs. 45-50 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Lerma, Pedro:<\/strong><\/span> Consejos pian\u00edsticos a los j\u00f3venes pedagogos. Vol. I, 2 (oto\u00f1o 1988). [N\u00fam. 2] P\u00e1gs. 301-314 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Leiva Vera, Miguel \u00c1ngel y Mates Llamas, Eva Mar\u00eda:<\/strong><\/span> Importancia de la educaci\u00f3n musical en la formaci\u00f3n integral del hombre. Vol. 11, 1 (abril 1998). N\u00fam. 33. P\u00e1gs. 27-40. (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Le\u00f3n Tello, Francisco Jos\u00e9:<\/strong><\/span> La est\u00e9tica musical espa\u00f1ola del barroco. ? Vol. 22, 3 (Octubre 2009), N\u00fam. 79. P\u00e1gs. 20-33 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Linares Ruiz, Jos\u00e9 Javier:<\/strong><\/span> Programaci\u00f3n por contenidos en la ense\u00f1anza del piano. Vol. 22, 2 (junio 2009), N\u00fam. 78. P\u00e1gs. 48-62 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Linares Ruiz, Jos\u00e9 Javier:<\/strong><\/span> La herencia pedag\u00f3gica del profesor de instrumento. Vol. 23, 2 (Junio 2010), N\u00fam. 82. P\u00e1gs. 48-52 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Lizaso Azcune, Bego\u00f1a:<\/strong><\/span> Modelos did\u00e1cticos de audici\u00f3n musical comprensiva. Vol. 26, 2 (junio 2013). N\u00fam. 94. P\u00e1gs. 18-33 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>L\u00f3pez de Arenosa, Encarnaci\u00f3n:<\/strong><\/span> Consideraciones en torno a la ense\u00f1anza del solfeo. Vol. I, 1 (primavera 1988). [N\u00fam. 1.] P\u00e1gs. 91-103 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>L\u00f3pez de Arenosa, Encarnaci\u00f3n:<\/strong><\/span> La LOGSE\u00a0 y los Conservatorios de M\u00fasica. Vol. 9, 3 (octubre 1996). N\u00fam. 27. P\u00e1gs. 43-56 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>L\u00f3pez de Arenosa, Encarnaci\u00f3n:<\/strong><\/span> Educaci\u00f3n musical profesional. Vol. 12,1 (abril 1999). N\u00fam. 37. P\u00e1gs. 15-39 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>L\u00f3pez de Arenosa, Encarnaci\u00f3n:<\/strong><\/span> Ideas en torno al ritmo, por Encarnaci\u00f3n L\u00f3pez de Arenosa. Vol. 22, 4 (Diciembre 2009), N\u00fam. 80. P\u00e1gs. 12-27 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>L\u00f3pez Casanova, Mar\u00eda Bel\u00e9n:<\/strong><\/span> La m\u00fasica en el Magisterio de las Escuelas Normales y su proyecci\u00f3n a la primera ense\u00f1anza desde 1837 a 1930. Vol. 15, 1 (marzo 2002), N\u00fam. 49. P\u00e1gs. 29-44 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>L\u00f3pez Casanova, Mar\u00eda Bel\u00e9n:<\/strong><\/span> La pol\u00edtica educativo-musical en Espa\u00f1a durante la Segunda Rep\u00fablica. Vol. 15, 2 (junio 2002), N\u00fam. 50. P\u00e1gs. 15-26 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>L\u00f3pez de la Calle, M\u00aa \u00c1ngeles:<\/strong><\/span> El conjunto instrumental en la Escuela. Vol. V, 4 (diciembre 1992). N\u00fam. 12. P\u00e1gs. 11-18 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>L\u00f3pez Garc\u00eda, Narciso Jos\u00e9:<\/strong><\/span> Aplicaciones Android y creatividad musical en primaria. Vol. 26, 3 (octubre 2013), N\u00fam. 95. P\u00e1gs. 14-22 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>L\u00f3pez de Rego Fern\u00e1ndez, Cruz y Esteve Faubel, Jos\u00e9 Mar\u00eda:<\/strong><\/span> Particularidades musicales en el Diccionario de la Real Academia Espa\u00f1ola. Vol. 19, 3 (octubre 2006), N\u00fam. 67. P\u00e1gs. 23-36 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>L\u00f3pez-Pel\u00e1ez Casellas, Mar\u00eda Paz:<\/strong><\/span> El sobrado deleite echa a perder la rep\u00fablica. Vol. 21, 2 (junio 2008), N\u00fam. 74. P\u00e1gs. 38-45 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>L\u00f3pez-Pel\u00e1ez Casellas, Mar\u00eda Paz:<\/strong><\/span> La citarodia y la aul\u00e9tica en la antigua Grecia. Vol. 23, 3 (Octubre 2010), N\u00fam. 83. P\u00e1gs. 20-30. (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Lorenzo Quiles, Oswaldo y Espejo Arrebola, Juan Antonio:<\/strong><\/span> \u00a0Folklore musical en las aulas de primaria y secundaria. Vol. 24, 3 (octubre 2011). N\u00fam. 87. P\u00e1gs. 36-47 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>L\u00f3pez Rico, Jos\u00e9:<\/strong><\/span> Antonio L\u00f3pez Almagro, maestro de harmonium, Vol\u00a0 25, 1 (marzo 2012) N\u00fam. 89. P\u00e1gs. 88-104 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Llanos, Ricardo y Alberdi, I\u00f1aki:<\/strong><\/span> \u00bfAcorde\u00f3n&#8230;? Vol. 12, 3 (octubre 1999). N\u00fam. 39. P\u00e1gs. 63-80 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Llanos, Ricardo y Alberdi, I\u00f1aki:<\/strong><\/span> Acorde\u00f3n para compositores. Vol. 13, 2 (junio 2000), N\u00fam. 42. P\u00e1gs. 37-83 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Llanos V\u00e1zquez, Ricardo; Elejalde Garc\u00eda Mar\u00eda Jes\u00fas; Macho Stadler, Erica y Alonso Moral, Jes\u00fas:<\/strong><\/span> El conocimiento de los mecanismos ac\u00fasticos del acorde\u00f3n y su utilizaci\u00f3n en el proceso de interpretaci\u00f3n y de ense\u00f1anza musical. Vol. 17, 4 (diciembre 2004), N\u00fam. 60. P\u00e1g. 89-108 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Lled\u00f3 Figueres, Jos\u00e9; P\u00e9rez Soriano, Pedro; Llana Belloch, Salvador:<\/strong><\/span> Des\u00f3rdenes musculoesquel\u00e9ticos en instrumentistas de cuerda. Vol. 20, 2 (junio 2007), N\u00fam. 70. P\u00e1gs. 59-75 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Llull Naya, Trinidad:<\/strong><\/span> La extraordinaria contribuci\u00f3n al mundo de la m\u00fasica de Oliver Messiaen. Vol. 21, 3 (octubre 2008), N\u00fam. 75. P\u00e1gs. 14-22 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Llull Naya, Trinidad:<\/strong><\/span> Variaciones a cuatro manos de Frederic Chopin, Vol\u00a0 25, 1 (marzo 2012) N\u00fam. 89. P\u00e1gs. 32-42 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Maestro Oliver, Julio Jos\u00e9:<\/strong><\/span> Simultaneidad de las ense\u00f1anzas musicales con las de r\u00e9gimen general en la Comunidad Valenciana. Vol. 17, 1 (marzo 2004), N\u00fam. 57. P\u00e1gs. 103-113 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Malbr\u00e1n, Silvia; Furn\u00f3, Silvia; Espinosa, Susana:<\/strong><\/span> La M\u00fasica en la Ense\u00f1anza Secundaria. Vol. III, 2 (oto\u00f1o 1990). [N\u00fam. 6] P\u00e1gs. 371-379 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Maldonado Ruiz, Antonio y Mu\u00f1oz, Enrique:<\/strong><\/span> Siempre la voz. Vol. 22, 2 (junio 2009), N\u00fam. 78. P\u00e1gs. 64-69 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Manchado Torres, Marisa:<\/strong><\/span> Factores de riesgo en salud laboral en los conservatorios. Vol. 26, 2 (junio 2013). N\u00fam. 94. P\u00e1gs. 86-107 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Marco Navarro, Adela I.:<\/strong><\/span> Psicomotricidad r\u00edtmica y su desarrollo din\u00e1mico. Vol. 18, 1 (marzo 2005), N\u00fam. 61. P\u00e1gs. 63-88 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Margarit Dalmau, Josep:<\/strong><\/span> La globalidad como contenido b\u00e1sico de la educaci\u00f3n musical. Vol. 11,3 (octubre 1998). N\u00fam. 35. P\u00e1gs. 71-83 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mar\u00edn, Juan Francisco:<\/strong><\/span> La memoria: introducci\u00f3n a la memoria musical. Vol. 17, 4 (diciembre 2004), N\u00fam. 60. P\u00e1gs. 15- 36 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mar\u00edn L\u00f3pez, Javier:<\/strong><\/span> La ense\u00f1anza musical en la Catedral de M\u00e9xico durante el per\u00edodo virreinal. Vol. 21, 4 (diciembre 2008), N\u00fam. 76. P\u00e1gs. 12-23 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Marin\u00e9, Sebasti\u00e1n:<\/strong><\/span> Rom\u00e1n Al\u00eds: recuerdos de su magisterio. Vol. 21, 2 (junio 2008), N\u00fam. 74. P\u00e1gs. 72-77 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mari\u00f1o, Luis:<\/strong><\/span> Reflexiones sobre la ense\u00f1anza instrumental. Vol. 7, 4 (octubre 1994). N\u00fam. 20. P\u00e1gs. 31-50 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mari\u00f1o, Luis:<\/strong><\/span> Curr\u00edculo del departamento de viento-madera en el Grado Elemental. Vol. 8, 2 (junio 1995). N\u00fam. 22. P\u00e1gs. 65-80 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mart\u00edn, Mar\u00eda Jes\u00fas y Carbajo, Concha:<\/strong><\/span> Creatividad musical infantil. Vol. 15, 4 (diciembre 2002), N\u00fam. 52. P\u00e1gs. 55-73 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mart\u00edn D\u00edaz, Wladimiro:<\/strong><\/span> Apuntes violin\u00edsticos sobre Juan Sebastian Bach. Vol. 8, 1 (abril 1995). N\u00fam. 21. P\u00e1gs. 17-30 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mart\u00edn Escobar, M\u00aa Jes\u00fas:<\/strong><\/span> Folklore y folklore musical: los conceptos. Vol. 13, 3 (octubre 2000), N\u00fam. 43. P\u00e1gs. 15-28 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mart\u00edn Fuentes, Benjamina:<\/strong><\/span> Actividades musicales para la educaci\u00f3n infantil. Vol. 22, 3 (Octubre 2009), N\u00fam. 79. P\u00e1gs. 43-49 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mart\u00ednez Casillas, Pedro:<\/strong><\/span> La \u00f3pera en la educaci\u00f3n secundaria. Vol. 21, 1 (marzo 2008), N\u00fam. 73. P\u00e1gs. 84-97 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mart\u00ednez Garc\u00eda, Francisco:<\/strong><\/span> Estudio y an\u00e1lisis del empleo del saxof\u00f3n en Polar, de Luis de Pablo. Vol. 26, 2 (junio 2013). N\u00fam. 94. P\u00e1gs. 50-69 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mart\u00ednez Guerrero, Luis y Romo Santos, Manuela:<\/strong><\/span> La creatividad en Beethoven: algunas claves psicosociales. Vol. 19, 1 (marzo 2006), N\u00fam. 65. P\u00e1gs. 79-92 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mart\u00ednez Riazuelo, Inmaculada:<\/strong><\/span> La m\u00fasica en la Educaci\u00f3n Secundaria. Vol. 7, 2 (junio 1994). N\u00fam. 18. P\u00e1gs. 45-60 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mart\u00ednez Vargas, Jes\u00fas:<\/strong><\/span> Pierre Boulez: el af\u00e1n por divulgar la m\u00fasica del siglo XX. Vol. 14, 4 (diciembre 2001), N\u00fam. 48. P\u00e1gs. 17-32 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Masso, Nuria:<\/strong><\/span> La salud del m\u00fasico. Vol. 7, 3 (octubre 1994). N\u00fam. 19. P\u00e1gs. 33-44 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mateos Moreno, Daniel:<\/strong><\/span> Evidencias desde la neurociencia y la filosof\u00eda para la educaci\u00f3n. Vol. 27, 2 (junio 2014). N\u00fam. 98. P\u00e1gs. 20-31 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mateos Moreno, Daniel y Alcaraz Iborra, Mario:<\/strong><\/span>\u00a0Did\u00e1ctica del estilo en la interpretaci\u00f3n musical, Vol. 24, 4 (diciembre 2011). N\u00fam. 88. P\u00e1g. 16-29 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mateos Jim\u00e9nez, Antonio:<\/strong><\/span> Conocimiento se los estudiantes de m\u00fasica sobre algunos procesos en la pr\u00e1ctica instrumental. Vol. 8, 4 (diciembre 1995). N\u00fam. 24. P\u00e1gs. 61-74 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Molano, Homeyra:<\/strong><\/span> Improvisar, jugar en libertad. Vol. 12, 4 (diciembre 1999). N\u00fam. 40. P\u00e1gs. 59-63 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Molana, Homeyra:<\/strong><\/span> Y lleg\u00f3 la nueva m\u00fasica. Vol. 14, 1 (abril 2001), N\u00fam. 45. P\u00e1gs. 85-90 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Molina, Emilio:<\/strong><\/span> Improvisaci\u00f3n y educaci\u00f3n musical profesional. Vol. 1, 1 (primavera 1988). [N\u00fam. 1] P\u00e1gs. 33-55 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Molina, Emilio:<\/strong><\/span> Piano Complementario. Vol. 7, 1 (abril 1994). N\u00fam. 17. P\u00e1gs. 29-58 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Molina, Emilio:<\/strong><\/span> \u00bfCu\u00e1l es la subdominante de Fa? Vol. 13, 2 (junio 2000), N\u00fam. 42. P\u00e1gs. 109-118 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Molina, Emilio:<\/strong><\/span> La lectura a primera vista y el an\u00e1lisis. Vol. 16, 2 (junio 2003), N\u00fam. 54. P\u00e1gs. 73-90 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Molina, Emilio:<\/strong><\/span> La improvisaci\u00f3n: definiciones y puntos de vista. Vol. 21, 3 (octubre 2008), N\u00fam. 75. P\u00e1gs. 78-94 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Montero Garc\u00eda, Josefa:<\/strong><\/span> Comentario did\u00e1ctico con musicograma de la obertura 1812 op. 49 de Tchaikovsky, Vol. 7, 4 (octubre 1994). N\u00fam. 20. P\u00e1gs. 59-66 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Montes Molina, Ram\u00f3n:<\/strong><\/span> La ense\u00f1anza de la respiraci\u00f3n abd\u00f3mino-diafragm\u00e1tica, con Biofeeback en coros, canto e instrumentos de viento. Vol. III, 1 (primavera 1990). [N\u00fam. 5] P\u00e1gs. 63-68 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Montes Molina, Ram\u00f3n:<\/strong><\/span> El ataque del pulgar en la ejecuci\u00f3n pian\u00edstica. Vol. V, 4 (diciembre 1992). N\u00fam. 12. P\u00e1gs. 23-26 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Monz\u00f3n Gallardo, Mar\u00eda Luisa; Lago Castro, Pilar:<\/strong><\/span> El enigma de una doble versi\u00f3n. Liszt: Berceuse 1854-1862. Vol. 27, 1 (marzo 2014). N\u00fam. 97. P\u00e1gs. 82-98 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Morales Fern\u00e1ndez, \u00c1ngela y Rom\u00e1n \u00c1lvarez, Miguel:<\/strong><\/span> Las competencias b\u00e1sicas y el curr\u00edculo de educaci\u00f3n musical en primaria. Vol. 22, 1 (marzo 2009), N\u00fam. 77. P\u00e1gs. 32-49. (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Moreno Guil, M\u00aa Dolores; Ortega Ruiz, Rosario y Vicente Gal\u00e1n, Eva M\u00aa: Joaqu\u00edn Rodrigo y el Lied: <\/strong><\/span> Las canciones de 1934 a 1938, Vol. 27, 2 (junio 2014). N\u00fam. 98. P\u00e1gs. 84-108 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Moreno Mart\u00ednez, Gorka y Romero Naranjo Francisco Javier:<\/strong><\/span> Nuevas aproximaciones a Jes\u00fas de Monasterio. Vol. 12, 3 (octubre 1999). N\u00fam. 39. P\u00e1gs.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 81-92 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Moya Mart\u00ednez, Mar\u00eda del Valle:<\/strong><\/span> La ense\u00f1anza musical en Mosc\u00fa: centros musicales y planes de estudio. Vol. 12, 4 (diciembre 1999). N\u00fam. 40. P\u00e1gs. 65-83 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Moya Mart\u00ednez, Mar\u00eda del Valle; Bravo Mar\u00edn, Raquel; Garc\u00eda L\u00f3pez, Francisco Jos\u00e9:<\/strong><\/span> De las academias de las bandas a las escuelas de m\u00fasica. Vol. 23, 2 (Junio 2010), N\u00fam. 82. P\u00e1gs. 16-22 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>e Moya Mart\u00ednez, Mar\u00eda del Valle; Hern\u00e1ndez Bravo, Jos\u00e9 Antonio, Hern\u00e1ndez Bravo, Juan Rafael; C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, Ram\u00f3n;<\/strong><\/span> Usos y actitudes musicales de los j\u00f3venes a trav\u00e9s de las TIC. Vol. 27, 1 (marzo 2014). N\u00fam. 97. P\u00e1gs. 42-52 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Moya Mart\u00ednez, \u00a0Mar\u00eda del Valle de; Hern\u00e1ndez Bravo, Juan Rafael; Hern\u00e1ndez Bravo, Juan Antonio:<\/strong><\/span> Experiencia intercultural en el aula \u201cLa m\u00fasica nos une\u201d, Vol. 23, 4 (diciembre 2010), N\u00fam. 84. P\u00e1gs. 18-28 (Art..)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mu\u00f1oz Escolar, M\u00aa del Pilar:<\/strong><\/span> Visita a escuelas de m\u00fasica en Alemania. Vol. 7, 3 (octubre 1994). N\u00fam. 19. P\u00e1gs. 51-64 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mu\u00f1oz, Enrique:<\/strong><\/span> El desarrollo de la comprensi\u00f3n musical del ni\u00f1o en Primaria: las est\u00e9ticas del siglo XX. Vol. 16, 4 (diciembre 2003), N\u00fam. 56. P\u00e1gs. 61-82 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mu\u00f1oz, Enrique y Elorriaga Llor, Alfonso:<\/strong><\/span> Principales caracter\u00edsticas de la voz durante la adolescencia. Vol. 24, 1 (marzo 2011), N\u00fam. 85. P\u00e1gs. 32-46 (Art)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Mu\u00f1oz Naranjo, Alfredo:<\/strong><\/span> Las escuelas municipales de m\u00fasica y los consejos escolares de centro. Vol. 10, 3 (octubre 1997). N\u00fam. 31. P\u00e1gs. 31-38 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Narejos, Antonio:<\/strong><\/span> El taller de las manos. Vol. 15, 2 (junio 2002), N\u00fam. 50. P\u00e1gs. 73-84 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Nebreda Gonz\u00e1lez, Pedro:<\/strong><\/span> Las capacidades y h\u00e1bitos adquiridos en el \u00e1rea musical. Vol. 8, 1 (abril 1995). N\u00fam. 21. P\u00e1gs. 62-80 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Nicol\u00e1s, Gregorio Vicente:<\/strong><\/span> Los par\u00e1metros del sonido en el primer ciclo de Educaci\u00f3n Primaria. Vol. 17, 3 (octubre 2004), N\u00fam. 59. P\u00e1gs. 31-45 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Nieto, Albert:<\/strong><\/span> Estrategias para el buen funcionamiento de un departamento (de tecla). Vol. 13, 1 (abril 2000). N\u00fam. 41. P\u00e1gs. 81-88 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Nieto, Albert:<\/strong><\/span> Las graf\u00edas alternativas pian\u00edsticas: defensa para su inclusi\u00f3n en el conservatorio. Vol. 13, 4 (diciembre 2000), N\u00fam. 44. P\u00e1gs. 97-108 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Noain, Luis:<\/strong><\/span> Chopin o la escuela truncada: el ef\u00edmero magisterio de un genio incuestionable. Vol. 20, 4 (diciembre 2007), N\u00fam. 72. P\u00e1gs. 73-110 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Novillo Fertrell-V\u00e1zquez, Mar\u00eda:<\/strong><\/span> La danza barroca en las sonatas y partitas para viol\u00edn solo de J. S. Bach. Vol. 9, 4 (diciembre 1996). N\u00fam. 28. P\u00e1gs. 19-48 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Novillo Fertrell-V\u00e1zquez, Mar\u00eda:<\/strong><\/span> Validez de cuatro m\u00e9todos de viol\u00edn del siglo xviii en la ense\u00f1anza actual. Vol. 11, 1 (abril 1998). N\u00fam. 33. P\u00e1gs. 61-84 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Novillo Fertrell-V\u00e1zquez, Mar\u00eda:<\/strong><\/span> Yehudi Menuhin: Maestro y creador de escuela. Vol. 12, 2 (junio 1999). N\u00fam. 38. P\u00e1gs. 15-32 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Novillo Fertrell-V\u00e1zquez, Mar\u00eda:<\/strong><\/span> El taller de construcci\u00f3n de instrumentos en el aula de secundaria. Vol. 13, 4 (diciembre 2000), N\u00fam. 44. P\u00e1gs. 61-82 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Nu\u00f1o Fern\u00e1ndez, Luis:<\/strong><\/span> Desarrollo de un nuevo recurso para Improvisaci\u00f3n. . Vol. 23, 2 (Junio 2010), N\u00fam. 82. P\u00e1gs. 38-47 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>O\u2019Connor, Joseph:<\/strong><\/span> La estructura de la memoria musical, Vol. V, 1 (abril 1992). N\u00fam. 9. P\u00e1gs. 11-26 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>\u00d3dena, \u00d3scar:<\/strong><\/span>\u00a0Un estudio sobre creatividad musical en escuelas de Secundaria de Inglaterra Vol. 18, 3 (octubre 2005), N\u00fam. 63. P\u00e1gs. 99-107 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>\u00d3dena, \u00d3scar:<\/strong><\/span> El significado del t\u00e9rmino &#8220;instrumentos en la educaci\u00f3n musical&#8221;. Vol. 21, 1 (marzo 2008), N\u00fam. 73. P\u00e1gs. 40-45 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ordo\u00f1ana, Jos\u00e9 Antonio; Almoguera, Arantza; Sesma, Fernando y Laucirica, Ana:<\/strong> <\/span>La atonalidad en la ense\u00f1anza musical. Vol. 19, 2 (junio 2006), N\u00fam. 66. P\u00e1gs. 51-74 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Oriol de Alarc\u00f3n, Nicol\u00e1s:<\/strong><\/span> Las escuelas universitarias y la formaci\u00f3n musical del profesorado de educaci\u00f3n b\u00e1sica. Vol. 1, 1 (primavera 1988). [N\u00fam. 1] P\u00e1gs. 17-34 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Oriol de Alarc\u00f3n, Nicol\u00e1s:<\/strong><\/span> Desarrollo de la Educaci\u00f3n Musical en la Educaci\u00f3n Primaria seg\u00fan la LOGSE. Vol. V, 2 (junio 1992). N\u00fam. 10. P\u00e1gs. 11-28 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Oriol de Alarc\u00f3n, Nicol\u00e1s:<\/strong><\/span> La formaci\u00f3n del profesorado de m\u00fasica en la ense\u00f1anza general. Vol. 12,1 (abril 1999). N\u00fam. 37. P\u00e1gs. 49-68 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Oriol de Alarc\u00f3n, Nicol\u00e1s:<\/strong><\/span> Tem\u00e1tica de tesis doctorales de M\u00fasica en Espa\u00f1a (1978-2011). Vol. 25, 4 (diciembre 2012). N\u00fam. 92. P\u00e1gs. 58-94 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Oriol de Alarc\u00f3n, Nicol\u00e1s:<\/strong><\/span> Implementaci\u00f3n de la m\u00fasica en la ense\u00f1anza general en Espa\u00f1a, Vol. 27, 4 (diciembre 2014), N\u00fam. 100. P\u00e1gs. 26-43 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Oriol L\u00f3pez, Mar\u00eda de los \u00c1ngeles:\u00a0<\/strong><\/span>El autoconcepto musical en j\u00f3venes instrumentistas. Vol. 26, 2 (junio 2013). N\u00fam. 94. P\u00e1gs. 70-85 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ortega Castej\u00f3n, Jos\u00e9 Francisco:\u00a0<\/strong><\/span>An\u00e1lisis del OP. 23, N\u00fam. 1 de Schoenberg. Vol. 18, 4 (diciembre 2005), N\u00fam. 64. P\u00e1gs. 51-72 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ortiz Molina, Mar\u00eda Angustias y Oca\u00f1a Fern\u00e1ndez, Almudena:<\/strong><\/span> \u00bfM\u00fasica intercultural o \u201cinterculturalidad\u201d?. Vol. 17, 2 (junio 2004), N\u00fam. 58. P\u00e1gs. 51-66 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ortiz Molina, Mar\u00eda Angustias:<\/strong><\/span> Ecos de alumnado y profesorado en sus centros. Vol. 17, 3 (octubre 2004), N\u00fam. 59. P\u00e1gs. 47-57 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ossa Mart\u00ednez, Marco Antonio de la:<\/strong><\/span>\u00a0<em>Carmina Burana<\/em>: un cl\u00e1sico del siglo XX. Vol. 24, 2 (junio 2011), N\u00fam. 86. P\u00e1g. 34-45 (Art) (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ossa Mart\u00ednez, Marco Antonio de la:<\/strong><\/span> Sociolog\u00eda de la m\u00fasica: relaci\u00f3n con la educaci\u00f3n musical. Vol. 24, 3 (octubre 2011). N\u00fam. 87. P\u00e1gs. 18-35 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ossa Mart\u00ednez, Marco Antonio de la:<\/strong><\/span> Un concierto did\u00e1ctico diferente: El peque\u00f1o san Juli\u00e1n Rock. Vol. 27, 3 (octubre 2014). N\u00fam. 99. P\u00e1gs. 50-64 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ott, Bertrand:<\/strong><\/span> Marie Ja\u00ebll, una enigm\u00e1tica revelaci\u00f3n lisztiana. Vol. 16, 4 (diciembre 2003), N\u00fam. 56. P\u00e1gs. 123-148 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Otaola Gonz\u00e1lez, Paloma:<\/strong><\/span> Armon\u00eda musical y equilibrio humano. Vol. 8, 3 (junio 1995). N\u00fam. 23. P\u00e1gs. 65-80 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Otaola Gonz\u00e1lez, Paloma:<\/strong><\/span> En la estela de Debussy: la est\u00e9tica de la evocaci\u00f3n en \u00d3scar Espl\u00e1, Vol. 27, 4 (diciembre 2014), N\u00fam. 100. P\u00e1gs. 100-118 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Otaola Gonz\u00e1lez, Paloma:<\/strong><\/span> Impresiones de Espa\u00f1a en la m\u00fasica de Claude Debussy. Vol. 22, 3 (Octubre 2009), N\u00fam. 79. P\u00e1gs. 62-86 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Pacheco Acosta, Alejandra:<\/strong><\/span> La idea de mecanismo y estilo en la pedagog\u00eda de Granados. . Vol. 23, 2 (Junio 2010), N\u00fam. 82. P\u00e1gs. 54-65 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Palacios Agros, Miguel \u00c1ngel:<\/strong><\/span> M\u00fasica y Educaci\u00f3n en la antigua Grecia. Vol. 11, 1 (abril 1998). N\u00fam. 33. P\u00e1gs. 15-26. (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Palmer Aparicio, Antonio y Mu\u00f1oz Rubio, Enrique:<\/strong><\/span> El azar en las interacciones entre improvisaci\u00f3n y composici\u00f3n. Vol. 21, 4 (diciembre 2008), N\u00fam. 76. P\u00e1gs. 98-108 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Palomares Moral, Jos\u00e9:<\/strong><\/span> Los cursos Manuel de Falla, un modelo de ense\u00f1anza musical no reglada. Vol. 18, 1 (marzo 2005), N\u00fam. 61. P\u00e1gs. 89-107 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Panizo Alonso, Julio M.:<\/strong><\/span> Anotaciones sobre el an\u00e1lisis y comentario de audiciones. Vol. 10, 2 (junio 1997). N\u00fam. 30. P\u00e1gs. 63-70 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Pardo Salgado, Carmen:<\/strong><\/span> De la partitura gr\u00e1fica al paisaje sonoro de John Cage. Vol. 10, 4 (diciembre 1997). N\u00fam. 32. P\u00e1gs. 31-40 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Pastor Com\u00edn, Juan Jos\u00e9 y Rodr\u00edguez Yag\u00fce, Cristina:<\/strong><\/span> M\u00fasica en prisi\u00f3n: modelos de intervenci\u00f3n did\u00e1ctica, Vol \u00a026, 1 (marzo 2013) N\u00fam. 93. P\u00e1gs. 48-62 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Pastor Com\u00edn, Juan Jos\u00e9:<\/strong><\/span> La educaci\u00f3n musical en la estructuraci\u00f3n del nuevo bachillerato. Vol. 21, 3 (octubre 2008), N\u00fam. 75. P\u00e1gs. 24-42 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Pastor Com\u00edn, Juan Jos\u00e9:<\/strong><\/span>\u00a0M\u00fasica y Literatura: hacia un proyecto did\u00e1ctico interdisciplinar. Vol. 18, 3 (octubre 2005), N\u00fam. 63. P\u00e1gs. 41-72 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Pastor Cordero, Pascual:<\/strong><\/span> Reflexiones en torno al dise\u00f1o curricular base en la educaci\u00f3n musical de la Ense\u00f1anza Primaria. Vol. III, 1 (primavera 1990). [N\u00fam. 5] P\u00e1gs. 69-86 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Pastor Garc\u00eda, Vicente:<\/strong><\/span> Los instrumentos de viento-madera y su ac\u00fastica. Vol. 20, 1 (marzo 2007), N\u00fam. 69 P\u00e1gs. 91-115 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Pastor Garc\u00eda, Vicente:<\/strong><\/span> El clarinete en el per\u00edodo barroco, Vol. 26, 4 (diciembre 2013). N\u00fam. 96. P\u00e1gs. 72-91 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Payri, Blas y Tolosa-Robledo, Luisa:<\/strong><\/span> La s\u00edntesis bibliogr\u00e1fica en investigaci\u00f3n musical.\u00a0 Vol. 24, 4 (diciembre 2011). N\u00fam. 88. P\u00e1g. 80-93 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Peralta, Javier:<\/strong><\/span> Escalas musicales y matem\u00e1ticas: estudio interdisciplinar. Vol. 24, 3 (octubre 2011). N\u00fam. 87. P\u00e1gs. 48-61.(Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Perea D\u00edaz, Benjam\u00edn:<\/strong><\/span> El concierto: un ritual de identidad social Vol. 22, 1 (marzo 2009), N\u00fam. 77. P\u00e1gs. 22-30. (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>P\u00e9rez Custodio, Diana:<\/strong><\/span> Flamenco y Comunicaci\u00f3n: Paco de Luc\u00eda como catalizador de cambios. Vol. 16, 2 (junio 2003), N\u00fam. 54. P\u00e1gs. 91-109 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>P\u00e9rez Fern\u00e1ndez, Juli\u00e1n Jes\u00fas:<\/strong><\/span> La educaci\u00f3n musical: lenguaje y movimiento. Vol. 21, 1 (marzo 2008), N\u00fam. 73. P\u00e1gs. 26-38 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>P\u00e9rez Guti\u00e9rrez, Mariano:<\/strong><\/span> Los Conservatorios espa\u00f1oles. Historia, reglamentaci\u00f3n, planes de estudio, centros, profesorado y alumnado. Vol. VI, 3 (octubre 1993). N\u00fam. 15. P\u00e1gs. 17-48 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>P\u00e9rez Guti\u00e9rrez, Mariano:<\/strong><\/span> Breve rese\u00f1a hist\u00f3rica sobre la Educaci\u00f3n Musical en Espa\u00f1a y comparaci\u00f3n con otros pa\u00edses. Vol. 7, 1 (abril 1994). N\u00fam. 17. P\u00e1gs. 19-28 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>P\u00e9rez Guti\u00e9rrez, Mariano:<\/strong><\/span> La tem\u00e1tica popular en la etapa parisina de Manuel de Falla. Vol. 9, 1 (abril, 1996). N\u00fam. 25. P\u00e1gs. 17-43 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>P\u00e9rez I\u00f1igo, Pilar:<\/strong><\/span> La preparaci\u00f3n psicof\u00edsica del cantante. Vol. 10, 3 (octubre 1997). N\u00fam. 31. P\u00e1gs. 39-52 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>P\u00e9rez Prieto, Mariano:<\/strong><\/span> Modelos de Ense\u00f1anza Musical en el pasado: el ejemplo de la Catedral de Salamanca durante la primera mitad del siglo XVIII. Vol. 9, 2 (junio 1996). N\u00fam. 26. P\u00e1gs. 17-26 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>P\u00e9rez Prieto, Mariano:<\/strong><\/span> La ense\u00f1anza musical en la catedral de Salamanca de 1800 a 1850 Vol. 20, 3 (octubre 2007), N\u00fam. 71. P\u00e1gs. 45-73 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Pliego de Andr\u00e9s, V\u00edctor:<\/strong><\/span> O\u00edr y ver: la sinestesia como soporte para la comprensi\u00f3n musical a trav\u00e9s de la lectura. Vol. 9, 2 (junio 1996). N\u00fam. 26. P\u00e1gs. 27-60 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Pliego Vega, Domingo:<\/strong><\/span> La Orquesta Ib\u00e9rica de Madrid. Recuerdos de un m\u00fasico, por Domingo Pliego Vega. Vol. 22, 4 (Diciembre 2009), N\u00fam. 80. P\u00e1gs. 92-102 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Pomerol Monseny, Marc:<\/strong><\/span> Estrategias psicol\u00f3gicas para optimizar el estudio y la actuaci\u00f3n musical. Vol. 8, 4 (diciembre 1995). N\u00fam. 24. P\u00e1gs. 25-36 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Prats Ripoll, \u00c1ngel y P\u00e9rez Villar, Mar\u00eda Teresa:<\/strong><\/span> Ense\u00f1anza de estrategias de aprendizaje aplicada a los dictados musicales. Vol. 11, 2 (junio 1998). N\u00fam. 34. P\u00e1gs. 45-50 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Prieto Alberola, Rafael:<\/strong><\/span> Evaluaci\u00f3n del curriculum de maestro especialista en educaci\u00f3n musical. Vol. 14, 1 (abril 2001), N\u00fam. 45. P\u00e1gs. 31-48 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Prieto Marug\u00e1n, Jos\u00e9:<\/strong><\/span> Jos\u00e9 Mar\u00eda Gabriel y Gal\u00e1n. La m\u00fasica de la naturaleza. Vol. 16, 1 (marzo 2003). N\u00fam. 53. P\u00e1gs. 75-93 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Prieto Marug\u00e1n, Jos\u00e9:<\/strong><\/span> Los instrumentos de la orquesta en el diccionario. Vol. 17, 1 (marzo 2004), N\u00fam. 57. P\u00e1gs. 15-39 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Prieto Marug\u00e1n, Jos\u00e9:<\/strong><\/span>\u00a0Ruperto Chap\u00ed y\u00a0<em>El Quijote.<\/em>\u00a0Vol. 18, 3 (octubre 2005), N\u00fam. 63. P\u00e1gs. 109-124 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Prieto Marug\u00e1n, Jos\u00e9:<\/strong><\/span> A prop\u00f3sito de la cr\u00edtica musical. Vol. 20, 3 (octubre 2007), N\u00fam. 71. P\u00e1gs. 75-98 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Quiles, Oswaldo Lorenzo y Herrera Torres, Luc\u00eda:<\/strong><\/span> Fundamentos de educaci\u00f3n musical en educaci\u00f3n especial. Vol. 13, 3 (octubre 2000), N\u00fam. 43. P\u00e1gs. 65-72 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ram\u00edrez Hurtado, Carmen:<\/strong><\/span> Apuntes sobre la sonorizaci\u00f3n del cuento infantil. Vol. 9, 3 (octubre 1996). N\u00fam. 27. P\u00e1gs. 57-68 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Renard Vallet, Emilio:<\/strong><\/span> M\u00fasica y reflejos condicionados. Vol. 8, 2 (junio 1995). N\u00fam. 22. P\u00e1gs. 81-86 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Renard Vallet, Emilio:<\/strong><\/span> Escuchando \u201centre l\u00edneas\u201d la\u00a0<em>Sinfon\u00eda Pat\u00e9tica<\/em>. Vol. 23, 4 (diciembre 2010), N\u00fam. 84. P\u00e1gs. 18-84-88 (Art..)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Rey G\u00f3mez, Mar\u00eda Dolores:<\/strong><\/span> Celebrando a Mozart. Vol. 20, 4 (diciembre 2007), N\u00fam. 72. P\u00e1gs. 57-72 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Reynoso Vargas, Karla Mar\u00eda:<\/strong><\/span> El g\u00e9nero en la deserci\u00f3n en las licenciaturas de m\u00fasica en M\u00e9xico. Vol. 27, 2 (junio 2014). N\u00fam. 98. P\u00e1gs. 57-66 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Reynoso Vargas, Karla M.; Schroeder Aradillas, Laura F. C. \u00a0y Corral Arag\u00f3n, Humberto:<\/strong><\/span> Cuidado vocal para cantantes. Vol. 25, 4 (diciembre 2012). N\u00fam. 92. P\u00e1gs. 110-123 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ricercare, Grupo:<\/strong><\/span> Algunas aportaciones de Robert Schumann a la did\u00e1ctica de la m\u00fasica. Vol. 20, 1 (marzo 2007), N\u00fam. 69 P\u00e1gs. 49-53 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ricquier, Michel:<\/strong><\/span> La relajaci\u00f3n y la pr\u00e1ctica instrumental. Vol. 8, 1 (abril 1995). N\u00fam. 21. P\u00e1gs. 81-86 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ricquier, Michel:<\/strong><\/span> Como resolver definitivamente los problemas de la repentizaci\u00f3n y de la lectura musical mediante la educaci\u00f3n del ojo. Vol. 9, 3 (octubre 1996). N\u00fam. 27. P\u00e1gs. 83-86 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>R\u00edos Vallejo, Presentaci\u00f3n:<\/strong><\/span>\u00a0Indumentaria y actitudes corporales de la mujer a trav\u00e9s de la canci\u00f3n espa\u00f1ola. Vol. 20, 3 (octubre 2007), N\u00fam. 71. P\u00e1gs. 99-114 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>R\u00edos Vallejo, Presentaci\u00f3n:<\/strong><\/span> Tres visiones de Medea. Vol. 21, 1 (marzo 2008), N\u00fam. 73. P\u00e1gs. 54-70 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>R\u00edos Vallejo, Presentaci\u00f3n:<\/strong><\/span> Did\u00e1ctica de los instrumentos de tecla en el siglo XVI, Vol\u00a0 25, 1 (marzo 2012) N\u00fam. 89. P\u00e1gs 12-30 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Rivera, Mar\u00eda Luz:<\/strong><\/span> Perspectivas sobre la evoluci\u00f3n del discurso musical. Vol. 10, 1 (abril 1997). N\u00fam. 29. P\u00e1gs. 45-66 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Rodrigo, Mar\u00eda Soledad:<\/strong><\/span> La musicoterapia en la tercera edad. Vol. 12, 2 (junio 1999). N\u00fam. 38. P\u00e1gs. 45-63 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Rodr\u00edguez, Rom\u00e1n:<\/strong><\/span> La improvisaci\u00f3n como proceso educativo terap\u00e9utico. Vol. 26, 2 (junio 2013). N\u00fam. 94. P\u00e1gs. 34-48 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Rodr\u00edguez, Carmen y Vilar, Josep:<\/strong><\/span> La formaci\u00f3n de los m\u00fasicos profesionales. Vol. 18, 2 (junio 2005), N\u00fam. 62. P\u00e1g. 59-64 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Rodr\u00edguez de Robles y Bra\u00f1a, Luis:<\/strong><\/span> Creaci\u00f3n y tecnolog\u00eda: claves para la organizaci\u00f3n de un aula de inform\u00e1tica musical. Vol. 13, 3 (octubre 2000), N\u00fam. 43. P\u00e1gs. 53-64 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Rodr\u00edguez Garc\u00eda, Francisco Javier:<\/strong><\/span> Actividades para la clase colectiva elemental de guitarra. Vol. 14, 3 (octubre 2001), N\u00fam. 47. P\u00e1gs. 67-82 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Rodr\u00edguez Hern\u00e1ndez, Rosa Mar\u00eda:<\/strong><\/span> Memoria y m\u00fasica: estructura desde el modelo modal. Vol. 24, 2 (junio 2011), N\u00fam. 86. P\u00e1gs. 12-32 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Rodr\u00edguez Lozano, Jos\u00e9 A.:<\/strong><\/span> La m\u00fasica a finales del S. XVI. Vol. 12, 4 (diciembre 1999). N\u00fam. 40. P\u00e1gs. 13-20 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Rodr\u00edguez Quiles y Garc\u00eda, Jos\u00e9 A.:<\/strong><\/span>\u00a0Socializaci\u00f3n musical y contexto escolar. Vol. 19, 1 (marzo 2006), N\u00fam. 65. P\u00e1gs. 65-78 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Rold\u00e1n, Waldemar Axel:<\/strong><\/span> Educaci\u00f3n y actividades musicales en Argentina a finales del siglo XVIII. Vol. V, 2 (junio 1992). N\u00fam. 10. P\u00e1gs. 39-44 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Rom\u00e1n, Alejandro:<\/strong><\/span> Ense\u00f1anza de la m\u00fasica de cine en Espa\u00f1a. Vol. 22, 2 (junio 2009), N\u00fam. 78. P\u00e1gs. 24-30 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Romero Carmona, Juan Bautista:<\/strong><\/span> La m\u00fasica en la escuela y su tratamiento hist\u00f3rico. Vol. 18, 2 (junio 2005), N\u00fam. 62. P\u00e1g. 43-58 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Romero Naranjo, Francisco Javier:<\/strong><\/span> Propuestas did\u00e1cticas en base a los sistemas Bodypercussion y Ta Ke Ti Na. Vol. 14, 3 (octubre 2001), N\u00fam. 47. P\u00e1gs. 37-50 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Romero Naranjo, Francisco Javier:<\/strong><\/span> Body Music-Body Percussion. Propuestas did\u00e1cticas sobre psicomotricidad r\u00edtmica. Vol. 17, 4 (diciembre 2004), N\u00fam. 60. P\u00e1g. 53-80 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Romero Naranjo, Francisco Javier:<\/strong><\/span> Body music! Body percussion! Did\u00e1ctica de la percusi\u00f3n corporal. Vol. 19, 4 (diciembre 2006), N\u00fam. 68. P\u00e1gs. 49-88 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Romero Naranjo, Francisco Javier:<\/strong><\/span> Percusi\u00f3n corporal en diferentes cultura. Vol. 21, 4 (diciembre 2008), N\u00fam. 76. P\u00e1gs. 46-96 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Romero Naranjo, Francisco Javier:<\/strong><\/span> Aportaci\u00f3n did\u00e1ctica a la historia del caj\u00f3n como instrumento musical. Vol. 22, 2 (junio 2009), N\u00fam. 78. P\u00e1gs. 72-84 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Romero Naranjo, Francisco Javier:<\/strong><\/span> Percusi\u00f3n corporal y lateralidad. M\u00e9todo BAPNE. Vol. 25, 3 (octubre 2012).\u00a0 N\u00fam. 91, P\u00e1gs. 30-51 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Romero S\u00e1nchez, Mar\u00eda Concepci\u00f3n:<\/strong><\/span> Ritmo y danza en la Educaci\u00f3n Musical. Una interrelaci\u00f3n de necesidad. Vol. 8, 3 (junio 1995). N\u00fam. 23. P\u00e1gs. 17-40 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Rosal Nadales, Francisco Jos\u00e9:<\/strong><\/span> La guerra que vivi\u00f3 Manuel de Falla. Vol. 21, 1 (marzo 2008), N\u00fam. 73. P\u00e1gs. 72-83 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Rubiano, Berta:<\/strong><\/span> El Pentasuelo. Vol. 12, 2 (junio 1999). N\u00fam. 38. P\u00e1gs. 65-69 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ruiz del \u00c1rbol Fern\u00e1ndez, Mar\u00eda; Garc\u00eda Domenech, Miguel y Albar de Cala, Mar\u00eda Isabel:<\/strong><\/span> La voz en el aula. Vol. 13, 2 (junio 2000), N\u00fam. 42. P\u00e1gs. 85-88 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ruiz Palomo, Esther:<\/strong><\/span> Colaboraci\u00f3n de la m\u00fasica con la logopedia escolar.\u00a0 Vol. 24, 3 (octubre 2011). N\u00fam. 87. P\u00e1gs.. 86-95 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ruiz Segarra, Jes\u00fas:<\/strong><\/span> Los bailes de sal\u00f3n en la ense\u00f1anza secundaria. Vol. 20, 1 (marzo 2007), N\u00fam. 69 P\u00e1gs. 71-90 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Ruiz Torres, Santiago:<\/strong><\/span>\u00a0La Escolan\u00eda de la Santa Cruz. Vol. 18, 3 (octubre 2005), N\u00fam. 63. P\u00e1gs. 17-40 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Russell, David:<\/strong><\/span> Consejos a los guitarristas. Vol. VI, 2 (junio 1993). N\u00fam. 14. P\u00e1gs. 17-25 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Salido Olivares, Mar\u00eda Rosa y Ortiz Molina, Mar\u00eda Angustias:<\/strong><\/span>\u00a0Alumnado hipoac\u00fasico y aulas de m\u00fasica en los colegios de infantil y primaria Vol. 19, 3 (octubre 2006), N\u00fam. 67 P\u00e1gs. 63-80 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Samama-Polak, Ans. L. W:<\/strong><\/span> El nuevo tratamiento a los problemas musculares y otras dolencias f\u00edsicas de los instrumentistas y cantantes. Vol. II, 2 (oto\u00f1o 1989). [N\u00fam. 4] P\u00e1gs. 395-402 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Samama-Polak, Ans L. W.:<\/span><\/strong> El necesario entrenamiento muscular diario del int\u00e9rprete musical. Vol. III, 1 (primavera 1990). [N\u00fam. 5] P\u00e1gs. 33-42 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Samama-Polak, Ans L. W.:<\/strong><\/span> El Stress y los m\u00fasicos. Algunos consejos v\u00e1lidos para todos los int\u00e9rpretes. Vol. III, 2 (oto\u00f1o 1990). [N\u00fam. 6] P\u00e1gs. 299-312 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">S\u00e1nchez Barrasa, Raquel y Argu\u00eds Rey, Ricardo:<\/span><\/strong> La educaci\u00f3n intercultural en el \u00e1rea de M\u00fasica: un proyecto de innovaci\u00f3n e investigaci\u00f3n educativa. Vol. 16, 2 (junio 2003), N\u00fam. 54. P\u00e1gs. 57-72 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sancha Navarro, Jes\u00fas Manuel:<\/span><\/strong> Intereses musicales de alumnos de Secundaria en Sevilla. Vol. 24, 4 (diciembre 2011). N\u00fam. 88. P\u00e1g. 44-59 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">S\u00e1nchez Ib\u00e1\u00f1ez, M\u00f3nica:<\/span><\/strong> La afinaci\u00f3n din\u00e1mica como valor est\u00e9tico. Vol. 19, 4 (diciembre 2006), N\u00fam. 68. P\u00e1gs. 111-130 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sanchis Altava, Carme:<\/span><\/strong> M\u00fasica y Educaci\u00f3n en la Antig\u00fcedad Griega. Vol. 18, 4 (diciembre 2005), N\u00fam. 64. P\u00e1gs 17-24 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sancho Garc\u00eda, Manuel:<\/span><\/strong> La m\u00fasica en la obra de Mariano Jos\u00e9 de Larra. Vol. 25, 2 (junio 2012) N\u00fam. 90. P\u00e1gs. 84-94 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sands, Rosita M.:<\/span><\/strong> La educaci\u00f3n musical en Estados Unidos. Vol. 9, 3 (octubre 1996). N\u00fam. 27. P\u00e1gs. 19-42 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sanjos\u00e9 Huguet, Vicente:<\/span><\/strong> Hacia una did\u00e1ctica de la Educaci\u00f3n cient\u00edficamente fundamentada. Vol. 7, 2 (junio 1994). N\u00fam. 18. P\u00e1gs. 17-34 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sanjos\u00e9 Huguet, Vicente:<\/span><\/strong> Los atributos musicales y el procesamiento cerebral. Vol. 11, 2 (junio 1998). N\u00fam. 34. P\u00e1gs. 33-44 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Santos Mart\u00ednez, Francisco J.:<\/span><\/strong> Los gustos musicales de nuestros alumnos. Factores que determinan el gusto por la m\u00fasica cl\u00e1sica. Vol. 16, 3 (octubre 2003), N\u00fam. 55. P\u00e1gs.\u00a0 57-69 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sanuy, Montserrat:<\/span><\/strong> La m\u00fasica como elemento integral en la educaci\u00f3n escolar. Vol. 12,1 (abril 1999). N\u00fam. 37. P\u00e1gs. 41-48 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sanz, Ricardo:<\/span><\/strong> El profesor de instrumento y el profesor pianista acompa\u00f1ante. Vol. 14, 2 (junio 2001), N\u00fam. 46. P\u00e1gs. 45-62 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sard\u00e1 Rico, Esther y Vilar\u00f3 Casamitjana, Jordi:<\/span><\/strong> M\u00fasica y cuerpo. Vol. 11,4 (diciembre 1998). N\u00fam. 36. P\u00e1gs. 97-100 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sarfson Gleizer, Susana:<\/span><\/strong> Internet y editores de partituras en la did\u00e1ctica de la m\u00fasica en la ESO. Vol. 15, 2 (junio 2002), N\u00fam. 50. P\u00e1gs. 85-92 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sarfson Gleizer, Susana:<\/span><\/strong> Juan Vancell y Roca: teor\u00eda y pr\u00e1ctica musical en la formaci\u00f3n de maestros. Vol. 20, 2 (junio 2007), N\u00fam. 70. P\u00e1gs. 37-46 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sarget Ros, Mar\u00eda de los \u00c1ngeles:<\/span><\/strong> La ense\u00f1anza musical profesional en el siglo XIX: los Conservatorios de M\u00fasica. Vol. 17, 3 (octubre 2004), N\u00fam. 59. P\u00e1gs. 59-113 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sarriugarte, \u00cd\u00f1igo:<\/span><\/strong> La fusi\u00f3n p\u00ecntura, m\u00fasica y danza: la apuesta de Sergei Diaguilev. Vol. 22, 1 (marzo 2009), N\u00fam. 77. P\u00e1gs. 14-21. (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Schmitt, Thomas:<\/span><\/strong> \u201cEl oyente sim\u00e9trico\u201d, ideas sobre la melod\u00eda en la ense\u00f1anza. Vol. 11,3 (octubre 1998). N\u00fam. 35. P\u00e1gs. 103-113 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sede\u00f1o Valdell\u00f3s, Ana Mar\u00eda:<\/span><\/strong> Recorrido hist\u00f3rico por las relaciones entre M\u00fasica e Imagen: el videoclip musical. Vol. 17, 2 (junio 2004), N\u00fam. 58. P\u00e1gs. 67-83 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sede\u00f1o Valdell\u00f3s, Ana Mar\u00eda:<\/span><\/strong> El fen\u00f3meno de los videojockeys (VJs). Vol. 19, 3 (octubre 2006), N\u00fam. 67 P\u00e1gs. 53-62 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Setuain Belzunegui, Mar\u00eda:<\/span><\/strong> La interpretaci\u00f3n musical con criterios hist\u00f3ricos. Vol. 23, 3 (Octubre 2010), N\u00fam. 83. P\u00e1g. 68-92.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sestelo Longueira, Esther:<\/span><\/strong> El creador musical: historia, comunicaci\u00f3n y b\u00fasqueda. Vol. 16, 1 (marzo 2003). N\u00fam. 53. P\u00e1gs. 19-27 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sestelo Longueira, Esther:<\/span><\/strong> Ant\u00f3n Garc\u00eda Abril y su obra para piano: en torno a los\u00a0<em>Seis Preludios de Mirambel.<\/em>\u00a0Vol. 16, 4 (diciembre 2003), N\u00fam. 56. P\u00e1gs. 15-59 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sestelo Longueira, Esther:<\/span><\/strong> Ant\u00f3n Garc\u00eda Abril y su obra para piano: en torno a los\u00a0<em>Nocturnos de la Antequeruela<\/em>. Vol. 18, 2 (junio 2005), N\u00fam. 62. P\u00e1g. 85-113 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sestelo Longueira, Esther:<\/span><\/strong> Experiencias musicales a trav\u00e9s de la pintura y la literatura. Vol. 21, 2 (junio 2008), N\u00fam. 74. P\u00e1gs. 14-29 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sierra Iturriaga, F\u00e9lix:<\/span><\/strong> La educaci\u00f3n auditiva en el contexto del lenguaje musical. Planteamientos pedag\u00f3gicos. Vol. VI, 1 (abril 1993). N\u00fam. 13. P\u00e1gs. 17-40 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sierra Iturriaga, F\u00e9lix:<\/span><\/strong> Constructivismo y educaci\u00f3n auditiva. Vol. 21, 1 (marzo 2008), N\u00fam. 73. P\u00e1gs. 12-25 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Silguero, Juan Jos\u00e9:<\/span><\/strong> Par\u00e1frasis sobre la educaci\u00f3n art\u00edstica. Vol. 20, 3 (octubre 2007), N\u00fam. 71. P\u00e1gs. 127-136 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sloboda, John:<\/span><\/strong> \u00bfQu\u00e9 puede ense\u00f1ar la psicolog\u00eda de la M\u00fasica a los M\u00fasicos?, Vol. III, 2 (oto\u00f1o 1990). [N\u00fam. 6] P\u00e1gs. 335-355 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sol, Gl\u00f2ria:<\/span><\/strong> Del caos a Bach. Trabajo pedag\u00f3gico desde el \u00e1rea de m\u00fasica. Vol. 17, 4 (diciembre 2004), N\u00fam. 60. P\u00e1gs. 37-52 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Solores Etxabe, Idoia:<\/span><\/strong> Aprender de Bach. Vol. 20, 4 (diciembre 2007), N\u00fam. 72. P\u00e1gs. 47-55 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Solores Etxabe, Idoia:<\/span><\/strong> Chopin en Par\u00eds. El gusto por el ornamento. 22, 2 (junio 2009), N\u00fam. 78. P\u00e1gs. 16-22 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><strong>Solores Etxabe, Idoia:<\/strong><\/span> Johann Sebastian Bach y el gusto franc\u00e9s, Vol. 24, 1 (marzo 2011), N\u00fam. 85. P\u00e1gs. 14-31 (Art)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Solores Etxabe, Idoia:<\/span><\/strong> La influencia del estilo italiano en la obra de Johann Sebastian Bach.\u00a0 Vol. 25, 2 (junio 2012) N\u00fam. 90. P\u00e1gs. 48-59 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sorribes Arambul, Nelo:<\/span><\/strong> El lecto-pentagrama. Iniciaci\u00f3n al lenguaje musical y su graf\u00eda. Vol. III, 2 (oto\u00f1o 1990). [N\u00fam. 6] P\u00e1gs. 313-334 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Soto-Viso, Margarita:<\/span><\/strong> El solfeo de Eslava a Villa Rojo (1845-1988). Vol. 8, 3 (junio 1995). N\u00fam. 23. P\u00e1gs. 41-52 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Steege, Job ter:<\/span><\/strong> La Educaci\u00f3n musical en Holanda. Vol. 7, 2 (junio 1994). N\u00fam. 18. P\u00e1gs. 61-70 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Stevenson, Robert:<\/span><\/strong> La ense\u00f1anza de la Musicolog\u00eda en los Estados Unidos. Vol. III, 2 (oto\u00f1o 1990). [N\u00fam. 6] P\u00e1gs. 357-370 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Strauss, Batia:<\/span><\/strong> Apreciaci\u00f3n musical activa para ni\u00f1os. Vol. 1, 1 (primavera 1988). [N\u00fam. 1] P\u00e1gs. 57-75 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Sustaea, Ignacio y Oriol, Nicol\u00e1s:<\/span><\/strong> La especialidad de Educaci\u00f3n Musical en la Facultad de de Educaci\u00f3n de la Universidad Complutense de Madrid. Vol. 9, 1 (abril, 1996). N\u00fam. 25. P\u00e1gs. 45-54 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Swol, Wendela van:<\/span><\/strong>\u00a0Conciertos did\u00e1cticos, \u00bfqui\u00e9n es su p\u00fablico y qu\u00e9 opina? Vol. 18, 3 (octubre 2005), N\u00fam. 63. P\u00e1gs. 73-88 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Tejada Jim\u00e9nez, Jes\u00fas y Angulo S\u00e1nchez Prieto, Carmen:<\/span><\/strong> El ordenador y las nuevas tecnolog\u00edas en la ense\u00f1anza de la m\u00fasica. Vol. VI, 1 (abril 1993). N\u00fam. 13. P\u00e1gs. 49-53 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Tejada Jim\u00e9nez, Jes\u00fas y Angulo S\u00e1nchez Prieto, Carmen:<\/span><\/strong> El ordenador y las nuevas tecnolog\u00edas en la ense\u00f1anza de la m\u00fasica (II). La comunicaci\u00f3n de los instrumentos musicales electr\u00f3nicos entre s\u00ed y con el ordenador. MIDI y dispositivos. Vol. VI, 2 (junio 1993). N\u00fam. 14. P\u00e1gs. 33-47 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Tejada Jim\u00e9nez, Jes\u00fas y Angulo S\u00e1nchez Prieto, Carmen:<\/span><\/strong> El ordenador y las nuevas tecnolog\u00edas en la ense\u00f1anza de la m\u00fasica (III) Ordenadores y sus aplicaciones musicales. Vol. VI, 3 (octubre 1993). N\u00fam. 15. P\u00e1gs. 49-74 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Tejada Jim\u00e9nez, Jes\u00fas y Angulo S\u00e1nchez Prieto, Carmen:<\/span><\/strong> El ordenador y las nuevas tecnolog\u00edas en la ense\u00f1anza de la m\u00fasica (y IV). Aplicaciones en la Educaci\u00f3n Musical. Vol. VI, 4 (diciembre 1993). N\u00fam. 16. P\u00e1gs. 41-50 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">T\u00e9llez, Enrique:<\/span><\/strong> Reflexiones en torno a la ense\u00f1anza de la m\u00fasica en la Universidad (segundo y tercer ciclo. Vol. 10, 1 (abril 1997). N\u00fam. 29. P\u00e1gs. 25-44 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Torns, Javier; Malagarriga, Teresa; G\u00f3mez Alemany, Isabel:<\/span><\/strong> Dos enfoques en ense\u00f1anza del lenguaje musical. Vol. 22, 1 (marzo 2009), N\u00fam. 77. P\u00e1gs. 50-63 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Toro Egea, Olga Mar\u00eda:<\/span><\/strong> Ense\u00f1anza mutua y sistemas colaborativos en m\u00fasica. Vol. 24, 4 (diciembre 2011). N\u00fam. 88. P\u00e1g. 30-43 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Torres Gonz\u00e1lez, Jos\u00e9 Benito:<\/span><\/strong> Iniciaci\u00f3n al violonchelo. Postura . Vol. 24, 3 (octubre 2011). N\u00fam. 87. P\u00e1gs. 74-84 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Torres Rom\u00e1n, Juan Luis:<\/span><\/strong> Consideraciones sobre la producci\u00f3n del sonido en la guitarra cl\u00e1sica espa\u00f1ola. Vol. 10, 3 (octubre 1997). N\u00fam. 31. P\u00e1gs. 53-68 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Torres Rom\u00e1n, Juan Luis:<\/span><\/strong> La m\u00fasica en los textos sagrados mediterr\u00e1neos. Vol. 11,4 (diciembre 1998). N\u00fam. 36. P\u00e1gs. 17-39 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Torrico Redondo, Ra\u00fal:<\/span><\/strong> Ni\u00f1os musicales. Autodidactas del siglo XXI. Vol. 25, 2 (junio 2012) N\u00fam. 90. P\u00e1gs. 16-28 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Tr\u00edas Llongueres, Nuria:<\/span><\/strong> La r\u00edtmica de Emile Jaques-Dalcroze. Vol. I, 2 (oto\u00f1o 1988). [N\u00fam. 2] P\u00e1gs. 315-339 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Tripiana Mu\u00f1oz, Silvia:<\/span><\/strong> Despertar el deseo de aprender durante el estudio individual, Vol. 23, 3 (Octubre 2010), N\u00fam. 83. P\u00e1gs. 32-39 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Tripiana Mu\u00f1oz, Silvia:<\/span><\/strong> Estrategias ocultas en el pensamiento del int\u00e9rprete. Vol. 27, 2 (junio 2014). N\u00fam. 98. P\u00e1gs. 40-50 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Tripiana Mu\u00f1oz, Silvia:\u00a0<\/span><\/strong>Estrategias eficaces de pr\u00e1ctica instrumental. Vol. 25, 3 (octubre 2012). \u00a0N\u00fam. 91. P\u00e1gs. 64-72 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Urb\u00e1n Flores, Adela Mar\u00eda:<\/span><\/strong> El porqu\u00e9 de la situaci\u00f3n actual de la m\u00fasica mejicana. Vol. 19, 2 (junio 2006), N\u00fam. 66. P\u00e1gs. 17-31 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Urbieta L\u00f3pez, Natalia:<\/span><\/strong> La expresi\u00f3n corporal aplicada a la m\u00fasica funk. Vol. 13, 4 (diciembre 2000), N\u00fam. 44. P\u00e1gs. 83-95 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Urho, Ellen:<\/span><\/strong> La ense\u00f1anza de la m\u00fasica en Finlandia. Vol. IV, 2 (diciembre 1991). N\u00fam. 8. P\u00e1gs. 349-358 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Vallejo Ortega, Gonzalo y S\u00e1nchez Rivera, Jos\u00e9 Ignacio:<\/span><\/strong> La ac\u00fastica de los auditorios en centros de ense\u00f1anza musical. El Conservatorio de Palencia. Vol. 21, 3 (octubre 2008), N\u00fam. 75. P\u00e1gs. 96-109 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Valc\u00e1rcel Mars\u00e0, Sven:<\/span><\/strong> La orquesta de cuerda frotada en el curr\u00edculo escolar obligatorio. Vol. 25, 2 (junio 2012) N\u00fam. 90. P\u00e1gs. 30-46 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">V\u00e1squez Rocca, Adolfo:<\/span><\/strong> M\u00fasica y filosof\u00eda contempor\u00e1nea. De John Cage a Peter Sloterdijk. Vol. 20, 2 (junio 2007), N\u00fam. 70. P\u00e1gs. 15-25 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Veintimilla Bonet, Albert:<\/span><\/strong> La instrucci\u00f3n musical completa de Antonio Romero. Vol. 17, 1 (marzo 2004), N\u00fam. 57. P\u00e1gs. 115-127 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Velasco, Irma:<\/span><\/strong> Igualdad de oportunidades entre ambos sexos en la educaci\u00f3n musical. Vol. 12, 3 (octubre 1999). N\u00fam. 39. P\u00e1gs. 57-62 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Verde Street, Florencia:<\/span><\/strong> Movimiento consciente .Vol. 18, 4 (diciembre 2005), N\u00fam. 64. P\u00e1gs 105-110 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Vicente Nicol\u00e1s, Gregorio:<\/span><\/strong> M\u00fasica y valores: di\u00e1logo, tolerancia y solidaridad en las canciones infantiles. Vol. 20, 3 (octubre 2007), N\u00fam. 71. P\u00e1gs. 17-44 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Vilar Torrens, Josep:<\/span><\/strong> La pruebas de acceso a los conservatorios en la LOGSE: an\u00e1lisis de un desprop\u00f3sito. Vol. 10, 3 (octubre 1997). N\u00fam. 31. P\u00e1gs. 69-83 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Vilar, Josep M.:<\/span><\/strong> Hacia un libro de texto para conservatorios adecuado a la Logse. Vol. 11,3 (octubre 1998). N\u00fam. 35. P\u00e1gs. 57-70 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Vilar, Josep M.:<\/span><\/strong> Conservatorio, Bachillerato y Formaci\u00f3n Profesional. Vol. 12, 2 (junio 1999). N\u00fam. 38. P\u00e1gs. 71-77 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Vilar, Josep M.:<\/span><\/strong> Manejando el curr\u00edculo en el conservatorio y en la escuela de m\u00fasica: \u00bfd\u00f3nde debe estar el repertorio? Vol. 13, 3 (octubre 2000), N\u00fam. 43. P\u00e1gs. 29-45 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Vilar, Josep M.:<\/span><\/strong> La orquesta de la escuela de m\u00fasica. Vol. 16, 1 (marzo 2003). N\u00fam. 53. P\u00e1gs. 45-54 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Vilar, Josep M.:<\/span><\/strong> Las competencias en el actual curr\u00edculo de los conservatorios. Vol. 24, 2 (junio 2011), N\u00fam. 86. P\u00e1gs. 56-74 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Vilar, Merc\u00e9:<\/span><\/strong>\u00a0El maestro de M\u00fasica en Primaria: enfoques y perspectivas. Vol. 16, 2 (junio 2003), N\u00fam. 54. P\u00e1gs. 33-56 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">V\u00edlchez Fern\u00e1ndez, Norberto:<\/span><\/strong> Principios de ac\u00fastica en instrumentos de cuerda pulsada. Vol. 10, 2 (junio 1997). N\u00fam. 30. P\u00e1gs. 31-42 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">V\u00edlchez Fern\u00e1ndez, Norberto:<\/span><\/strong> Nuevas tecnolog\u00edas: la did\u00e1ctica del siglo XXI. Vol. 13, 4 (diciembre 2000), N\u00fam. 44. P\u00e1gs. 109-120 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">V\u00edlchez Fern\u00e1ndez, Norberto:<\/span><\/strong> La atenci\u00f3n a la diversidad en el marco de la ense\u00f1anza musical. Vol. 16, 1 (marzo 2003). N\u00fam. 53. P\u00e1gs. 29-34 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Vinent C\u00e1rdenas, Mar\u00eda y Gustems Carnicer, Josep:<\/span><\/strong> Conciertos did\u00e1cticos en Barcelona: aportaciones a la educaci\u00f3n musical. Vol. 27, 3 (octubre 2014). N\u00fam. 99. P\u00e1gs. 34-49 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Vitoria, Jos\u00e9 Ram\u00f3n:<\/span><\/strong> Aproximaci\u00f3n a las necesidades especiales desde la educaci\u00f3n musical. Vol. 19, 2 (junio 2006), N\u00fam. 66. P\u00e1gs. 106-120 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Weich-Shahak, Susana:<\/span><\/strong> Proyecto de integraci\u00f3n de la m\u00fasica popular dentro del marco escolar: las vivencias musicales de las tradiciones de los padres llevadas a la escuela. Vol. 7, 4 (octubre 1994). N\u00fam. 20. P\u00e1gs. 19-34 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Willems, Edgar:<\/span><\/strong> Naturaleza del o\u00eddo musical, o\u00edr, escuchar, entender. Vol. V, 3 (octubre 1992). N\u00fam. 11. P\u00e1gs. 23-28 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Willems, Edgar:<\/span><\/strong> Aspectos r\u00edtmicos. M\u00e9todo Edgar Willems. Vol. 7, 1 (abril 1994). N\u00fam. 17. P\u00e1gs. 71-87 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Willems, Edgar:<\/span><\/strong> El ritmo musical y el movimiento natural en los cursos de Educaci\u00f3n Musical. (M\u00e9todo Edgar Willems). Vol. 9, 1 (abril, 1996). N\u00fam. 25. P\u00e1gs. 55-72 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Willems, Edgar:<\/span><\/strong> Introducci\u00f3n a la lectura y a la escritura, m\u00e9todo Edgar Willems. Vol. 9, 4 (diciembre 1996). N\u00fam. 28. P\u00e1gs. 49-60 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Willems, Edgar:<\/span> <\/strong>Los ejercicios de ritmo y m\u00e9trica (M\u00e9todo Willems). Vol. 10, 3 (octubre 1997). N\u00fam. 31. P\u00e1gs. 85-98 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Willems, Edgar y Chapuis, Jacques:<\/span><\/strong> Caracter\u00edsticas del M\u00e9todo Willems de Educaci\u00f3n Musical. Principios v\u00e1lidos tanto para la iniciaci\u00f3n de los ni\u00f1os peque\u00f1os como para la preparaci\u00f3n al solfeo, instrumento y creaci\u00f3n musical. Vol. II, 2 (oto\u00f1o 1989). [N\u00fam. 4] P\u00e1gs. 383-390 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Willems, Edgar y Chapuis, Jacques:<\/span><\/strong> Los ejercicios de audici\u00f3n. Vol. VI, 4 (diciembre 1993). N\u00fam. 16. P\u00e1gs. 17-32 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Wolfe, David:<\/span><\/strong> Uso de canciones en la ense\u00f1anza de habilidades acad\u00e9micas, sociales y motoras a ni\u00f1os. Vol. 15, 3 (octubre 2002), N\u00fam. 51. P\u00e1gs. 73-80 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Wuytack, Jos:<\/span><\/strong> \u00bfPuesta al d\u00eda de las ideas educativas de Carl Orff? V, 3 (octubre 1992). N\u00fam. 11. P\u00e1gs. 11-22 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Yepes, Ignacio:<\/span><\/strong> Narciso Yepes y los cincuenta a\u00f1os de su guitarra de diez cuerdas, Vol. 27, 4 (diciembre 2014), N\u00fam. 100. P\u00e1gs. 74-89 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Young, Percy M.:<\/span><\/strong> La educaci\u00f3n musical en el Reino Unido. Vol. I, 2 (oto\u00f1o 1988). [N\u00fam. 2] P\u00e1gs. 341-368 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Zagalaz Lijarcio, Bernardo y Ca\u00f1izares Sevilla, Ana Bel\u00e9n:<\/span><\/strong> Las nuevas graf\u00edas en el saxof\u00f3n: un reto para el int\u00e9rprete. Vol. 26, 3 (octubre 2013). N\u00fam. 95. P\u00e1gs. 48-69 (Art.)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #800000;\">Zumstein, Jacques:<\/span><\/strong> El m\u00e9todo Feldenkrais y el m\u00fasico. Vol. 8, 2 (junio 1995). N\u00fam. 22. P\u00e1gs. 45-64 (Art.)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<a style=\"text-decoration:none\" href=\"\/index.php\/motilium-online-vendita\">.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ART\u00cdCULOS &nbsp; Abad Varela, Jos\u00e9 Antonio: M\u00fasica para sordos: una experiencia musical sin precedentes. Vol. 14, 4 (diciembre 2001), N\u00fam. 48. P\u00e1gs. 95-111 (Art.) Abell\u00e1n Gonz\u00e1lez, Jos\u00e9: Propuesta metodol\u00f3gica para la musicalizaci\u00f3n de textos. Vol. 10, 4 (diciembre 1997). N\u00fam. 32. P\u00e1gs. 53-62 (Art.) Acevedo, Mar\u00eda: La percepci\u00f3n sinest\u00e9sica, v\u00ednculos entre lo auditivo y lo [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.musicalis.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/62"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.musicalis.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.musicalis.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.musicalis.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.musicalis.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=62"}],"version-history":[{"count":11,"href":"http:\/\/www.musicalis.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/62\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2794,"href":"http:\/\/www.musicalis.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/62\/revisions\/2794"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.musicalis.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=62"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}